20xx談中小學(xué)信息技術(shù)課堂中的德育教育-資料下載頁
2025-01-14 22:12本頁面
【正文】 精神會產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生的身心健康。因此，我們在信息技術(shù)教學(xué)中利用分組協(xié)作，讓學(xué)生與他人一起為共同的目標(biāo)奮斗，在人與人之問的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴問的友誼和真情，從而愿意與他人進(jìn)行交往與合作。在分組時讓學(xué)生擔(dān)任不同的工作，既完成了自己的任務(wù)，又要協(xié)助同組人員，創(chuàng)作出好的作品，與其他小組競爭，選出優(yōu)秀作品。學(xué)生在這個過程中培養(yǎng)了競爭和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識?！ 】傊?，學(xué)生德育的培養(yǎng)還可以通過興趣的轉(zhuǎn)變來進(jìn)行，如可以引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)自己家庭的局域網(wǎng)、建設(shè)班級網(wǎng)站、學(xué)校道德網(wǎng)站等形式將學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)的興趣轉(zhuǎn)移到創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)中去。這樣利用信息技術(shù)課的獨(dú)特優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育教育新嘗試。我們教師必須認(rèn)清德育滲透的重要性，把握德育滲透的隱含性，注重德育滲透的實(shí)效性，在課堂教學(xué)中有機(jī)進(jìn)行德育滲透，努力實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)德育、智育的全面發(fā)展?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1]張穎信息科技教學(xué)中的德育滲透[J}.中小學(xué)信息技術(shù)教育，2020（2）. [2]吳剛信息技術(shù)教學(xué)呼喚道德教育[J}.中國電化教育，2001（4）此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識
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