20xx網絡環(huán)境下的科學課堂-資料下載頁
2025-01-14 22:07本頁面
【正文】 是有效的，要求過高或過低都會影響學生的積極性。我在課堂中常善用評價激勵語言如：“某某同學坐得真端正！注意力真集中！”“你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！”“你真行！真棒！真是好樣的！”“老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，而且說得也很好！”從實踐看，實行這種激勵性評價，學生心中就會始終涌動出一種精神力量，誰也不會自甘落后。再加上網絡的力量，為小學科學提供了平臺。 總之，多媒體教學作為一種嶄新的教學手段，是師生在教學中？互相傳遞信息的工具。小學科學引入多媒體教學，可以最有效地增強學生對抽象事物的理解與感受，真正地為小學科學教學提供了理想的教學平臺。同時，它通過化虛為實，化易為難等等多種表現(xiàn)方法，調動一切因素，幫助學生更真實、生動、形象地感知和理解教材，啟迪學生思維，引導學生觀察，指導學生實踐，使學生在獲取知識的同時，逐步學會學習，學會探索，學會創(chuàng)造?！ 緟⒖嘉墨I】 [1][J].華東師范大學出版社，2000. [2][M].北京教育科學出版社，2020. [3][M].人民教育出版社，1999. [責任編輯：劉展]此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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