20xx小學語文高年級閱讀教學淺探-資料下載頁
2025-01-13 23:57本頁面
【正文】 生進行閱讀。對于不方便去圖書館借閱書籍的同學，教師可以指導這類學生進行網(wǎng)上閱讀，通過網(wǎng)絡資源進行自我提升。教師不能只引導學生進行閱讀而不思考，其可以是通過提問的方式“此文表達的思想感情是什么？”“反映了什么樣的本質？”等。讓學生將自己的感受在文字中體現(xiàn)出來。教師也可以將自己最近閱讀的書籍告訴學生，以身作則，起好帶頭作用，在無形中激勵學生閱讀的熱情，會達到事半功倍的效果?！ 窘Y 語】 小學高年級的學生，其已經(jīng)有了對閱讀的自我看法，所以教師在進行教學時要注意自己的方式。由于小學生心智發(fā)育都尚未成熟等，所以在課堂中的注意力比較容易被分散。因此教師在準備閱讀教學內容時，其不要太過嚴肅、枯燥，要以小學生興趣為出發(fā)點，這樣才能最大化地提高學生對閱讀探索的興趣。不同年級階段的小學生，其所感興趣的閱讀內容是會發(fā)生一些變化的，所以教師需要不斷調整并完善自己的教學方式。在閱讀教學中，教師占主導地位，因而要使用恰當?shù)姆绞絹硪龑W生進入閱讀的學習模式中?！ 緟⒖嘉墨I】 【1】【J】.中華少年，2020 【2】【J】.基礎教育研究，2020此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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