小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(三篇)-資料下載頁(yè)
2025-11-28 04:20本頁(yè)面
【正文】 的扁口上寬下窄；蜘字中的蟲(chóng)字旁要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)。垂字上邊的撇要寫(xiě)得短而平，下面的橫逐漸加長(zhǎng)，最后一橫又要縮短。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 展示課文第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到和聽(tīng)到了什么？ 二、朗讀感悟 比較課文插圖，激發(fā)初讀興趣： 出示課文的兩幅插圖，比較兩幅圖有什么不一樣，聯(lián)系自己的。生活實(shí)際，用自己的語(yǔ)言描繪圖中的不同景象?！ D1：天空烏云密布、電閃雷鳴；空中狂風(fēng)怒吼、大雨嘩嘩、樹(shù)枝亂擺；小朋友關(guān)上窗戶觀賞雨景。 圖2：藍(lán)天白云、彩虹高掛、空氣清新、樹(shù)木新綠，小朋友驚喜若狂?！ ⊥阑プx互評(píng)，培養(yǎng)合作精神： 如果你的同桌讀得比你好，請(qǐng)你向他學(xué)習(xí)；如果你的同桌哪里讀錯(cuò)了，或者哪里沒(méi)有你讀得好，請(qǐng)你讀給他聽(tīng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)接受別人的意見(jiàn)，從而把課文讀正確，讀流利?！ ∧x課文，想象圖景： 邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整體感悟課文的意境?！ ∵x讀積累，研讀交流： 朗讀自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，勾畫(huà)描寫(xiě)這些景象的詞句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后歸類(lèi)整理詞語(yǔ)。 從以上的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到雷雨前后有什么特點(diǎn)？把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。小組研讀，讀后交流朗讀體會(huì)。 匯報(bào)交流，欣賞評(píng)價(jià)： 小組表演讀喜歡的那一部分，其余同學(xué)聽(tīng)讀欣賞，品評(píng)讀得好的詞句。如： ?、艍鹤钟玫煤?，讀得也好，我感覺(jué)到烏云來(lái)勢(shì)很兇猛。 ?、茠熳钟玫煤茫x得也好，我感覺(jué)到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，它十分美麗?！ 、谴棺钟玫煤?，讀得也好，我感覺(jué)到風(fēng)特別大，蜘蛛特別害怕?！ 、茸钟玫煤?，讀得也好，我能感覺(jué)到蜘蛛的悠閑和愉快。 再讀課文，把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)?！ ∪?、積累運(yùn)用 詞語(yǔ)串串燒： 越來(lái)越亮、越下越大、越（）越（） 一動(dòng)不動(dòng)、一聲不響、一（）不（） 你一言我一語(yǔ)： ?、爬茁曅×耍ㄓ曷曇残×耍??！ 、瞥靥晾锏乃疂M了，（青蛙也叫起來(lái)了）?！ 、牵ǎ┝耍ǎ┮玻ǎ┝??！ ⊥瓿烧n后讀讀抄抄練習(xí)?！ ∷?、實(shí)踐活動(dòng) 創(chuàng)造情境，以我為你廣播為話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。學(xué)氣象員向市民廣播天氣預(yù)報(bào)。市民可以通過(guò)打電話向氣象臺(tái)咨詢(xún)不明白的問(wèn)題。 課外留心觀察天氣的變化，寫(xiě)一篇日記。
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