小學語文蘇教版一年級上冊高效的教案-資料下載頁
2024-12-07 04:15本頁面
【正文】 窄?！扒?、玩”二字，要注意引導學生區(qū)別“王”字與王字旁的異同。“跳、桃”結(jié)構(gòu)一樣，字形相似，可以結(jié)合起來指導書寫，“足”字的捺變提，“木”字的捺變點，“兆”字的筆順及筆畫“豎撇”都要仔細指導?！ W生仔細觀察它們在田字格中的位置?！ ∫龑W生發(fā)現(xiàn)寫好這六個字的關鍵，教師范寫?！ W生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止?！ 〗處熝惨?，個別指導，及時展示寫得好的學生作業(yè)。 五、課外建議： 把課文讀給家長聽，請他們給你寫幾句評語。 請爸爸媽媽幫忙查找有關地球方面的書刊，并在早讀時間“黃金屋”上和同學進行交流。交流后把文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中?！ L試小實驗：一大一小兩個東西從高處落下，哪個先落地? 一年級上冊語文教案5 《達爾文和小松鼠》 教學目標： 正確、流利地朗讀課文 理解課文主要內(nèi)容。了解科學家達爾文從小就喜歡各種動物，仔細觀察動物的生活，培養(yǎng)學生觀察小動物和保護小動物的情趣?！ ≌_認讀本課17個生字，會寫6個生字?！ 〗虒W重點：識記生字，理解課文 教學難點：抓住課文中的重點句子和段落，體會達爾文是如何喜歡小動物的?！ 〗虒W流程： 一、故事引題，導入新課 揭示課題，板書課題：1達爾文和小松鼠。 課文講了達爾文和小松鼠之間發(fā)生的什么事?(指優(yōu)秀學生口述故事或教師講故事) 學生聽故事，想達爾文是一個怎樣的人? 二、自讀課文，識記生字讀音 借助拼音，自讀課文，要求讀準字音?！ ⊥阑ハ嗦犠x課文，注意糾正讀錯的音節(jié)?！ ∽杂扇Τ稣J字表中的生字， 同桌檢查讀生字。培養(yǎng)合作學生字的習慣 老師出示生字詞卡片，檢查讀生字詞。(檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀、指名領讀、分行開火車讀、齊讀等)并讓學生用喜歡的詞語練習說話?！ 〕鍪救サ羝匆舻纳挚ㄆ?，讓學生試著認讀生字。 同桌再次聽讀課文?！醋x的好的就夸獎夸獎對方，讀的不太好的地方幫助同桌指點一下〉 指名分段朗讀課文 三、指導朗讀，理解課文 教師泛讀課文。學生再次體會：達爾文對小動物、對大自然的感情怎樣? 學生再次讀課文。(因為課文內(nèi)容較長，要充分放手讓熟讀課文。) 小組合作討論：你從哪些地方看出達爾文非常喜歡小動物、非常熱愛大自然的?(在這個教學環(huán)節(jié)中，要給學生充足的讀書時間，相信學生經(jīng)過合作交流能夠解決問題) 學生匯報，全班交流 指導學生從以下幾個重點地方尋求問題的答案 (1)第二自然段是重點段，在學生反復朗讀的基礎上，體會達爾文之所以愛到野外去玩，是因為他喜歡所有的小動物，他要探索動物世界的奧秘。指導朗讀時，要抓住“都喜歡”“從不捉弄”“觀察”這幾個詞?！ ?2)第三自然段中的“看見幾只從未見過的小鳥”。在這里要引導學生想象：達爾文為什么能這樣確定這幾只小鳥從來未見過呢?那是因為他觀察得仔細，對樹林中的所有小鳥他都非常熟悉。他早就跟這些小鳥交上朋友了，他能叫上每只小鳥的名字，他天天來和他們約會、玩耍。 (3)圖文結(jié)合學習第四自然段，通過多種形式的朗讀讀出達爾文觀察小鳥時精力多么集中、多么專心，讀出小松鼠的活潑、可愛，讀出松鼠媽媽的擔心和焦急?！ ?4)第五自然段要以讀代講，通過老師的感情朗讀，讓學生明白達爾文非常喜歡小動物，他是絕對不會傷害小松鼠的。 多種方法朗讀課文 (1)男女分段讀課文?！ ?2)分排比賽讀課文。 (3)指名讀，其他同學當評委，評一評他們讀的怎么樣?〈用這種方法可以體現(xiàn)同學間的互相幫助，為每一位同學有感情朗讀課文打下好的基礎〉 (4)選擇自己最喜歡的句子，可以有感情地給大家讀讀，也可以給大家背背?！ 煟簞偛糯蠹易x得非常好，聽得非常認真，那老師問你們，你們喜歡小動物嗎?你們有沒有像達爾文那樣認真觀察過他們呢?你和小動物之間發(fā)生過那些有趣的事情，說給大家聽聽?！ ∷?、指導書寫生字?！ §柟陶J字。 分析字形，指導生字寫字?！ ?
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