小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文繁星原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-07 04:09本頁(yè)面
【正文】 體課件，向?qū)W生展示了美麗的星空，把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)新奇夢(mèng)幻的世界。接著，借助媒體展示了作者巴金的照片及作品等，很好地填補(bǔ)了學(xué)生的知識(shí)空白，使學(xué)生對(duì)巴金的生平及其作品留下了較為深刻的印象?！ ≡诹私饬吮菊n的一些背景知識(shí)后，我要求學(xué)生通讀課文，思考：課文有幾個(gè)自然段，寫了作者幾次看繁星？而后通過對(duì)比，使學(xué)生了解到：作者在寫這三處的星天時(shí)，在寫法上有相似之處，都寫了四方面的內(nèi)容，利用表格理清課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力?！ 《?、品味語(yǔ)言，理解感悟，注重朗讀 本文語(yǔ)言優(yōu)美，因而在教學(xué)中，我從朗讀著手： 找出文中你覺得寫的最美的句子，讀出感情?！ 〈φZ(yǔ)言并交流：這句話美在何處？感情是如何表現(xiàn)出來(lái)的？ 通過對(duì)語(yǔ)句的揣摩，進(jìn)行比較閱讀，明確比喻、擬人、排比等修辭的作用，找出文中運(yùn)用這些修辭的語(yǔ)句，加以品味。讓學(xué)生深刻理會(huì)這些擬人句、比喻句體現(xiàn)了作者的感情。把教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀指導(dǎo)上，而并不是簡(jiǎn)單的理解分析。 三、積累運(yùn)用，進(jìn)行仿寫。 小練筆：模仿課文虛實(shí)結(jié)合的寫法，按照“漸漸地……我仿佛看見………我仿佛聽見……我覺得……”這樣的句式寫一段面對(duì)碧海藍(lán)天，你產(chǎn)生的聯(lián)想和想像，字?jǐn)?shù)在50字左右?！ 』剡^頭來(lái)看整堂課教學(xué)，自己感覺也有很多不足之處。整堂課的教學(xué)出現(xiàn)了前緊后松的現(xiàn)象，這主要是因?yàn)樽约号陆虒W(xué)時(shí)間不夠，所以在前面的課文分析時(shí)，留給學(xué)生讀中品味的時(shí)間不足，以至于對(duì)文本的把握欠缺。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《繁星》原文、
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