小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文會(huì)走路的樹(shù)教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:54本頁(yè)面
【正文】 作） 師：呵呵！你們真是太好了！這些地方太有趣了，小鳥(niǎo)要是能遇到你們肯定也很高興！可惜，終于有一天小鳥(niǎo)長(zhǎng)大，他不得不告別朝夕相伴的老朋友告別，飛往遠(yuǎn)方！不過(guò)還好，第二年春天，小鳥(niǎo)就遇見(jiàn)了誰(shuí)了？ 生：小馴鹿。他們發(fā)現(xiàn)了什么？這時(shí)候小鳥(niǎo)的心情是怎么樣的？（叫起來(lái)）小馴鹿呢？（大概，常常，激動(dòng)） 最后，小馴鹿讓小鳥(niǎo)停在他金色的角上，向自己的家快步走去！ 聰明的你們想一想，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？（續(xù)編故事）《會(huì)走路的樹(shù)》教案 一、教學(xué)思路 側(cè)重于讀，要求讀出感情；采用激疑、導(dǎo)疑、質(zhì)疑、解疑等學(xué)習(xí)方式；將個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)；通過(guò)合作學(xué)習(xí)、討論交流、多媒體課件，發(fā)展學(xué)生思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能；創(chuàng)設(shè)一些情景（如配樂(lè)朗讀、續(xù)編故事等），增加學(xué)習(xí)的趣味性，體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ W(xué)會(huì)生字新詞。 培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí)，知道會(huì)走的樹(shù)是馴鹿?！ “l(fā)揮學(xué)生的想象能力，自己能續(xù)編故事?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得幫助別人是最快樂(lè)的事。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、動(dòng)物卡片、動(dòng)物頭飾?！ ∥?、教學(xué)流程 ?。ㄒ唬┛磮D激趣，揭疑導(dǎo)入 《出示馴鹿角的課件》小朋友們，這節(jié)課老師給你們帶來(lái)一樣?xùn)|西。你們看，這像什么？ 小朋友們的想像可真豐富，其實(shí)呀，這是一棵會(huì)走路的樹(shù)（板書(shū)課題）。這棵樹(shù)到底是什么呢？小朋友們翻開(kāi)書(shū)，自己看看?！ ∴蓿≡瓉?lái)這是馴鹿的角?。。ǔ鍪就暾沟恼n件） 過(guò)渡：是誰(shuí)以為馴鹿是會(huì)走路的樹(shù)呢？小鳥(niǎo)與鹿爸爸之間發(fā)生了什么事呢？ ?。ǘ┢纷x第一至第四自然段，從而體會(huì)馴鹿爸爸與小鳥(niǎo)的友善交往 馴鹿爸爸和小鳥(niǎo)之間會(huì)發(fā)生什么事呢？小朋友們自己讀讀課文。（要通過(guò)動(dòng)感畫(huà)面讓學(xué)生感受到這棵樹(shù)與小鳥(niǎo)形影不離，相處得非?？鞓?lè)。同時(shí)穿插各種形式的讀，讓學(xué)生讀出情，讀出愛(ài)，讀出文字的精彩。教師要指導(dǎo)讀好對(duì)話(huà)，使學(xué)生在讀中體會(huì)小鳥(niǎo)好奇、急切的心情以及馴鹿爸爸熱情、友善的態(tài)度。） ?。ㄐ〗M討論交流）這棵樹(shù)帶著小鳥(niǎo)去過(guò)什么地方，看見(jiàn)了什么有趣的東西呢？（這是課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，留有豐富的想象空間，目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，更要使學(xué)生理解鹿爸爸樂(lè)意幫助別人，應(yīng)注意充分發(fā)揮動(dòng)感課件的作用，突破難點(diǎn)。） 小組匯報(bào)，集體評(píng)議（只要想象合理，應(yīng)尊重并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表有個(gè)性的獨(dú)特的見(jiàn)解，同時(shí)配上音樂(lè)。） 齊讀一至四自然段?！ 。ㄈ┚x五至九自然段，感受小馴鹿與小烏相見(jiàn)的驚喜與激動(dòng) 第二年春天，小鳥(niǎo)又回來(lái)了，她看到了什么？說(shuō)些什么呢？請(qǐng)小朋友們自由讀一讀第五至九自然段。喜歡讀哪段就讀哪段，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。（讓學(xué)生自讀自悟） 指名讀課文。（讀中指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)話(huà)中不同的語(yǔ)氣，同時(shí)解決學(xué)生提出的問(wèn)題。） 質(zhì)疑，你還想知道什么？ ?。ㄋ模├m(xù)編故事，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能 ?。ǔ鍪菊n件）小馴鹿讓小鳥(niǎo)停在他金色的角上向自己的家里快步走去，小鳥(niǎo)來(lái)到小馴鹿的家，會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)小朋友們編一編，看誰(shuí)編的故事最吸引人?！ ±m(xù)編故事表演。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《會(huì)走路的樹(shù)》
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