小學(xué)二年級(jí)語文會(huì)走路的樹教案-閱讀頁
2024-12-07 03:54本頁面
【正文】 卷柏喲，這又是怎么樣的一棵樹呢？你們想知道嗎？那就讓我們一起打開書翻到128頁。） ?。?）師；哦！你最喜歡這一部分，能先說一說為什么喜歡嗎？ 好，能把你的喜愛讀出來讓我們一起分享嗎？ A：恩，真有勇氣，而且讀出了自己的情感， B：不錯(cuò)真是個(gè)勇敢的小女孩/小男孩，老師很高興你第一個(gè)發(fā)言，勇于表現(xiàn)自己！ ?。?）這三個(gè)動(dòng)物中你最喜歡哪一個(gè)呢？ 你最喜歡小鳥，你喜歡他什么？你怎么知道的？老師還沒發(fā)現(xiàn)呢！哦！原來在這里！（好奇）能讀一讀嗎？（貼小鳥畫片，根據(jù)回答相機(jī)板書：天真、可愛、好奇…） 你喜歡小樹，我猜你是喜歡它漂亮吧？它哪里漂亮呢？還有呢？（貼——馴鹿，相機(jī)板書） 恩，說的真好，我們喜歡一個(gè)人也是這樣，不僅僅就因?yàn)樗獗砗每淳拖矚g他，更重要的是他的心靈美！你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能告訴我們你在哪里小樹的這些心靈美的嗎？ 三、精讀課文、體味角色 情感 ?。?）看來（……）的小鳥和（……）的馴鹿父子，都走進(jìn)了大家的心中，下面讓我們來分角色讀一讀這篇課文好嗎？請(qǐng)女同學(xué)扮演小鳥怎么樣？那么男同學(xué)就扮演兩個(gè)角色（演鹿爸爸和小鹿）我來讀旁白（播放配樂） （2）點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)朗讀 （3）下面有同學(xué)愿意來演一演嗎？（戴著頭飾讀）（配樂視情況定） ?。?）（此環(huán)節(jié)可取舍）恩同學(xué)門讀的真不錯(cuò)！為了獎(jiǎng)勵(lì)一下大家我請(qǐng)大家欣賞本課動(dòng)畫，怎么樣？ 播放課件，讓學(xué)生大膽的評(píng)一評(píng)課件讀的怎么樣（語調(diào)平、情感不夠豐富） （5）同學(xué)們的真厲害！能發(fā)現(xiàn)這么多問題！老師也覺得同學(xué)們會(huì)比他讀得更好！讓我們來試一試！（生齊讀） 四、回顧全文，想象、拓展、深化 師；老師好羨慕著這只小鳥阿！能認(rèn)識(shí)到這么好的朋友，不僅天天陪著它，還帶它去了許多地方，看了許多有趣的東西！你們要是這只馴鹿，你們會(huì)帶我這只小鳥去哪些地方？看什么有趣的東西呢？（視情況建議小組討論合作） 師：呵呵！你們真是太好了！這些地方太有趣了，小鳥要是能遇到你們肯定也很高興！可惜，終于有一天小鳥長(zhǎng)大，他不得不告別朝夕相伴的老朋友告別，飛往遠(yuǎn)方！不過還好，第二年春天，小鳥就遇見了誰了？ 生：小馴鹿?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文。 培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情感。 發(fā)揮學(xué)生的想象能力，自己能續(xù)編故事?！ ∷?、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、動(dòng)物卡片、動(dòng)物頭飾。你們看，這像什么？ 小朋友們的想像可真豐富，其實(shí)呀，這是一棵會(huì)走路的樹（板書課題）?！ ∴?！原來這是馴鹿的角?。。ǔ鍪就暾沟恼n件） 過渡：是誰以為馴鹿是會(huì)走路的樹呢？小鳥與鹿爸爸之間發(fā)生了什么事呢？ ?。ǘ┢纷x第一至第四自然段，從而體會(huì)馴鹿爸爸與小鳥的友善交往 馴鹿爸爸和小鳥之間會(huì)發(fā)生什么事呢？小朋友們自己讀讀課文。同時(shí)穿插各種形式的讀，讓學(xué)生讀出情，讀出愛，讀出文字的精彩。） （小組討論交流）這棵樹帶著小鳥去過什么地方，看見了什么有趣的東西呢？（這是課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，留有豐富的想象空間，目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，更要使學(xué)生理解鹿爸爸樂意幫助別人，應(yīng)注意充分發(fā)揮動(dòng)感課件的作用，突破難點(diǎn)。） 齊讀一至四自然段。喜歡讀哪段就讀哪段，說說為什么喜歡。（讀中指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)話中不同的語氣，同時(shí)解決學(xué)生提出的問題?！ ±m(xù)編故事表演
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