小學(xué)三年級語文珍貴的教科書教案-資料下載頁
2024-12-07 03:53本頁面
【正文】 準(zhǔn)備把重音放在哪些詞語上？為什么？討論突出這些重點詞語的理由?！ 。?）故事發(fā)生在炮火連天的戰(zhàn)爭環(huán)境（板書：炮火連天），你們聯(lián)系看過的電影電視，想像一下當(dāng)時的情景?！ 。?）在戰(zhàn)爭環(huán)境中，延安小學(xué)的同學(xué)們學(xué)習(xí)條件非常艱苦，從哪些地方可以看出來？ （4）思考：強調(diào)“沒有書”是“最困難的”，和“珍貴”有什么聯(lián)系？ 小結(jié)：延安小學(xué)的學(xué)生沒有教科書，這是他們學(xué)習(xí)上的困難。因此，他們急切地盼望著能得到教科書。（板書：盼） 自學(xué)第二至六段。 ?。?）導(dǎo)讀：第二至六段寫“取教科書”，學(xué)生分角色朗讀對話?！ 。?）邊讀邊思考：張指導(dǎo)員帶來了什么消息？大家為何那么高興？為什么“今天必須有一個人和我一塊兒把書取回來”？ ?。?）學(xué)生提出問題、討論、歸納。（板書：情況緊急、取） 研讀第七、八、九段?！ 。?）學(xué)生默課文，邊讀邊思考：“我們”領(lǐng)到書回村時心情怎樣？為什么會有這種心情？在回村的路上遇到什么情況？（板書：敵機轟炸）張指導(dǎo)員在危急中是怎樣做的？（板書：護）畫出張指導(dǎo)員用生命保護教科書的語句。 （2）體會感情，指導(dǎo)朗讀?！ ⊙凶x第十段?！ 。?）導(dǎo)讀：自由讀，邊讀邊想。讀第一遍，畫出描寫人物神態(tài)和語言的詞句；讀第二遍，想像張指導(dǎo)員當(dāng)時的思想；讀第三遍，琢磨張指導(dǎo)員說話的語氣，想像他沒說完的話的意思。 ?。?）品味重點語句?！ 、文中“好半天”是什么意思？從“好半天”“微微睜開”說話斷斷續(xù)續(xù)可看出什么？（板書：生命垂危）把孩子們的書看得比自己生命還要重要，表現(xiàn)了張指導(dǎo)員什么精神？ b、文中“輕輕地”“微弱的”說明了什么？“搖了搖頭”結(jié)合上文說說他知道什么？ 張指導(dǎo)員兩眼望著那捆書（板書：望），在生命垂危的最后時刻他想的是什么？前兩個省略號表示說話斷續(xù)，后一個省略號表示話沒說完，如果他能說下去的話，會說些什么？張指導(dǎo)員在這種時候的希望是什么？ ?。?）師生討論小結(jié)?！ ⊙凶x第十一段。 ?。?）學(xué)生自由讀?！ 。?）學(xué)生討論、歸納?！ ∷僮x全文，深入理解?！ 。?）思考：教科書的“珍貴”除了體現(xiàn)在張指導(dǎo)員“用生命換來的”外，還體現(xiàn)在哪些方面？ ?。?）梳理課文敘事順序?！ 。?）談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的感想?！ 。?）討論、歸納。 小學(xué)三年級語文《珍貴的教科書》
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