小學(xué)語文四年級上冊教案——珍貴的教科書教學(xué)反思-資料下載頁
2024-10-07 01:34本頁面
【正文】 生的研讀、交流感受、朗讀作為課堂互動的主體部分，較好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時為學(xué)生提供較為寬松、充足時空，通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與盡可能多的語文實踐活動。 雖然如此，講課中依然有不盡人意的地方。 學(xué)生方面：讀書有唱讀現(xiàn)象；部分同學(xué)發(fā)言不夠積極，反應(yīng)慢，跟不上課堂步子；課堂坐姿、站姿、讀寫姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣不好?！ 〗處煼矫妫阂皇菍W(xué)生的生活經(jīng)驗了解不充分。如學(xué)生對毛主席、黨中央的工作感受不到位；二是板書忘掉了寫上前輩的激勵；三是沒有范讀；四是心理素質(zhì)不好。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文四年級上冊教案——《珍貴的教科書》教學(xué)反思
今天我執(zhí)教的《珍貴的教科書》一文上完后，我覺得自己在教學(xué)目標的設(shè)計上能緊扣主題，并能有效地把握住教學(xué)重點，采用了多種形式的讀來突出重點，突破難點，在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，體現(xiàn)了長文短教，抓住重點，培養(yǎng)語感，讀中悟情，滲透學(xué)法，課堂上充分調(diào)動了學(xué)生的情感參與積極性，思維活躍性
（2）語感的產(chǎn)生是以感為主，它離不開生動具體的想象
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