20xx滬教版四年級(jí)語文上冊(cè)教案珍貴的教科書-資料下載頁
2024-09-23 05:40本頁面
【正文】 、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 〔一〕在了解每個(gè)自然段內(nèi)容和自然段之間聯(lián)系的根底上，練習(xí)給課文分段。 14 〔二〕學(xué)習(xí)省略號(hào)的幾種不同用法。 三、教學(xué)過程 〔一〕朗讀全文，體會(huì)思想感情。 強(qiáng)調(diào)：第二段讀出張指導(dǎo)員，我和同學(xué)們共同的興奮感情。第三段要讀出帶省略號(hào)句子的語調(diào)。 〔二〕總結(jié)全文。 1．在弄懂每個(gè)自然段意思的根底上，進(jìn)一步了解自然段之間的聯(lián)系，練習(xí)給課文分段。 〔 1〕提供課后練習(xí)中段意內(nèi)容。投影四段段意：讓學(xué)生找出課文中哪些自然段講下面的內(nèi)容。 ①在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，我們渴望得到印好的教科書。 ②情況緊急，我和張指導(dǎo)員需要立刻去印刷所取書。 ③在回村的路上，張指導(dǎo)員用生命保護(hù)教科書。 ④教科書和張指導(dǎo)員犧牲前說的話，一直鼓勵(lì)著我前進(jìn)。 〔 2〕根據(jù)段意內(nèi)容合并自然段分段。全文共分四段。 第一段〔 1〕我們渴望得到印好的教科書。 第二段〔 2～ 7〕緊急情況下，我和張指導(dǎo)員立刻去印刷所取書。 15 第三段〔 8～ 11〕 在取書回來的路上，張指導(dǎo)員用生命保護(hù)教科書。 第四段〔 12〕教科書和張指導(dǎo)員犧牲前說的話，一直鼓勵(lì)我前進(jìn)。 〔 3〕指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)給各段擬小標(biāo)題：在學(xué)生討論根底上歸納各段小標(biāo)題：盼書、取書、護(hù)書、書的力量。 2．小結(jié)： 這篇課文記敘了張指導(dǎo)員用生命保護(hù)書的事跡，贊揚(yáng)了張指導(dǎo)員不怕犧牲、榮耀獻(xiàn)身的革命精神。說明老一輩對(duì)下一代學(xué)習(xí)的關(guān)心。 3．分角色有感情地朗讀課文，思考珍貴的教科書珍貴在哪里？ 學(xué)生討論，明確珍貴的教科書珍貴在： 〔 1〕環(huán)境艱苦，學(xué)生沒書渴望得到書。 〔 2〕這些書是 在毛主席關(guān)心下，從黨中央文件用紙中節(jié)省出來的。 〔 3〕這捆書是張指導(dǎo)員用生命換來的。 4．學(xué)習(xí)省略號(hào)的不同用法。 文中的省略號(hào)有四種不同用法。 16 〔 1〕省略的是指導(dǎo)員想說還沒說完的話。 〔 2〕省略號(hào)表示的是以后的事我不知道了，省略了我暈倒后到醒來時(shí)那一段時(shí)間里的事。 〔 3〕省略了屢次重復(fù)說的同一句話。 〔 4〕表示說話的斷斷續(xù)續(xù)不連貫。 5．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用堅(jiān)持、必須造句。 〔 1〕讀詞語，理解詞語。 〔 2〕體會(huì)詞語所在句中的意思。 〔 3〕討論詞語可應(yīng)用的范圍。 〔 4〕練習(xí)用堅(jiān)持、必須造句。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕滬教版四年級(jí)語文上冊(cè)教案珍貴的教科書 教學(xué)目標(biāo) 1．了解戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦條件下學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的艱難和張指導(dǎo)員不怕犧牲、榮耀獻(xiàn)身的精神，懂得要珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活 〔 2〕學(xué)生默讀搞清 8～ 11自然段主要講了三個(gè)意思，所以可分為三層： 第一層〔第 8 段〕：主要寫我和張指導(dǎo)員取到書后的快樂和急迫心情 17 〔 3〕教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出：我和張指導(dǎo)員取到書后心情是快樂和急迫的 〔 4〕表示我昏過去了，此后的事不知道了
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