20xx秋語(yǔ)文s版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第22課珍貴的教科書-資料下載頁(yè)
2024-12-08 03:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】和張指導(dǎo)員舍身保護(hù)書的可貴精神，懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)生活。多媒體課件及相關(guān)資料。是啊，一本本教科書給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了多大的便利。然而，在解放前，在險(xiǎn)惡的戰(zhàn)爭(zhēng)。要付出巨大的代價(jià)，甚至流血犧牲。我們學(xué)習(xí)《珍貴的教科書》一文，就知道了！課文記敘的故事發(fā)生在1947年春天，蔣介石命令胡宗南部隊(duì)進(jìn)攻延安。延安小學(xué)的轉(zhuǎn)移正是在胡宗南部隊(duì)猖狂進(jìn)攻的時(shí)候，所以當(dāng)時(shí)環(huán)境十分險(xiǎn)惡。就是在這種險(xiǎn)惡的條件下，延安小學(xué)的學(xué)生仍然在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。弄清每個(gè)字的偏旁部首、筆順筆畫。戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，我們渴望得到印好的教科書。情況緊急，“我”和張指導(dǎo)員需要立刻去印刷所取書。用生命換來(lái)的教科書和張指導(dǎo)員犧牲前說(shuō)的話，一直激勵(lì)著“我”前進(jìn)。體現(xiàn)了老一輩革命家對(duì)延安小學(xué)學(xué)生的關(guān)心。略我被炸傷昏迷后發(fā)生的事情。
【正文】 情況： 第一層（ 8）主要寫“我”和張指導(dǎo)員取到書后高興和急切的心情。 第二層（ 910）遇到敵機(jī)轟炸，張指導(dǎo)員用自己的身體保護(hù)書而英勇犧牲。 第三層（ 11）張指導(dǎo)員的臨終叮囑一直鼓勵(lì) \我 \前進(jìn)。 3．提問(wèn)：在回村的路上，遇到了什么情況？帶 著什么語(yǔ)氣朗讀？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)情況，讀出語(yǔ)氣。） 4．體會(huì)第 9自然段中兩處省略號(hào)的用法。 （“快臥倒??”表示說(shuō)話聲音被打斷?！拔业亩魂囖Z鳴，就什么也不知道了??”省略我被炸傷昏迷后發(fā)生的事情。） 5．找出指導(dǎo)員身負(fù)重傷的句子。 6．根據(jù)“趴”“一動(dòng)也不動(dòng)”“完整無(wú)缺”“壓”“染紅”等詞語(yǔ)，啟發(fā)學(xué)生想象指導(dǎo)員 用生命保護(hù)教科書的情景，體會(huì)張指導(dǎo)員用生命保護(hù)書的崇高精神。 7．重點(diǎn)詞語(yǔ)“完整無(wú)缺”的意思，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 （ 1）完整無(wú)缺的書是什么樣子的？ （ 2）這捆書是怎樣完整無(wú)缺的？ （ 3） 這捆書為什么會(huì)壓在張指導(dǎo)員身下？ （ 4）他為什么這樣做？他的希望是什么？ 8．指導(dǎo)學(xué)生想象張指導(dǎo)員因?yàn)閭麆?shì)過(guò)重，生命垂危，沒(méi)有力氣、說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)的語(yǔ)氣。想象張指導(dǎo)員說(shuō)話的樣子，練習(xí)朗讀。 五、齊讀最后一個(gè)自然段 六、總結(jié)提問(wèn) 課文為什么用《珍貴的教科書》做題目？ （引導(dǎo)學(xué)生回答： 。 ，黨中央從印文件的紙里節(jié)省出來(lái)的印刷的。 。所以，書來(lái)之不易，十分珍貴。） 七、作業(yè)布置 。 ，學(xué)習(xí)這段話的寫法，把“今天，我們的學(xué)習(xí)條 件非常好”的意思寫具體。
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