少年閏土語文教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 03:52本頁面
【正文】 一自然段，重點(diǎn)朗讀指導(dǎo)，通過畫面中相關(guān)語段自由讀，初步感受語段的表達(dá)方式。在這個自然段的教學(xué)中，賈老師讓學(xué)生說說三句話分別寫了什么，并概括出來。這對學(xué)生以后的類似片段的寫作是很有幫助的，也是對學(xué)生概括能力的一種訓(xùn)練。最后，通過課文插圖引出閏土的外貌描寫，認(rèn)識人物特點(diǎn)，以課文中并沒寫“我”的外貌這個突破口，讓孩子們對“少爺”的外貌進(jìn)行口頭描述，出示班級學(xué)生的外貌描寫片段，讓學(xué)生猜測，激發(fā)仿寫興趣?！ 】偟恼f來，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計亮點(diǎn)很多： 能夠把握課文的重點(diǎn)內(nèi)容，展開學(xué)習(xí)。以無窮無盡希奇的事為突破口，以“看瓜刺猹”這件事為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，展開學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，善于利用事件描寫中人物的動作描寫，讓學(xué)生從中體會人物的特點(diǎn)。學(xué)生能夠在重點(diǎn)詞句的研讀中，自行探究。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。讀思結(jié)合，動靜配合，在研讀中獲得了成功的快樂。 改變語段的形式，利于朗讀、背誦。采用把語段變成詩歌的形式呈現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣，更有利于學(xué)生的朗讀與背誦?！ ≡诟形蛄巳宋锾攸c(diǎn)之后，能夠以此為突破口，展開外貌描寫的小練筆訓(xùn)練。讓孩子們對“少爺”的外貌進(jìn)行口頭描述，出示班級學(xué)生的外貌描寫片段，讓學(xué)生猜測。學(xué)生仿寫興趣很高?！ ∵m時點(diǎn)撥，豁然開朗。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，難免會“碰壁”，教師如果能在關(guān)鍵處一點(diǎn)，學(xué)生便會對疑難豁然開竅。賈老師在教學(xué)中，對于重點(diǎn)詞匯的理解、破折號的用法，能夠及時地進(jìn)行點(diǎn)撥，使學(xué)生立刻解決心中的疑惑。 雖然亮點(diǎn)很多，但是很可惜的是亮而不閃。因此，就這節(jié)課，有以下值得商榷的地方： 學(xué)生的課前預(yù)習(xí)不到位，使得字詞教學(xué)費(fèi)時較長，因而影響到后面的教學(xué)活動學(xué)生學(xué)得不充分。假如可以把字詞學(xué)習(xí)及理清課文脈絡(luò)提前學(xué)習(xí)，課堂上可以留更多的時間給孩子們閱讀感悟，那么學(xué)生會學(xué)得更扎實，朗讀也會更有感情，小練筆也由時間完成了。 課堂中教學(xué)內(nèi)容過多，是否進(jìn)行刪減，抓住主要的問題展開學(xué)習(xí)即可，不要面面俱到?！ ?
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