五年級(jí)語(yǔ)文教案——少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-08-06 16:05本頁(yè)面
【正文】 土呢，我們看著屏幕，好嗎 兩生讀對(duì)話 生鼓掌 師：好，還真像模像樣，咱們就像他們一樣，也來(lái)練練這段對(duì)話怎么樣 生：好 20 師：這樣，這邊同學(xué)是少爺，這邊同學(xué)是閏土，好嗎 生：好 師：看著屏幕，閏土開(kāi)始繪聲繪色地說(shuō)了 生讀對(duì)話 師：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，聽(tīng)著閏土的話，我的心呀早已飛到了一望無(wú)際的西瓜地里，雖然我并沒(méi)有親眼所見(jiàn)，但 閏土看瓜刺猹的情景已深深地印在了我的腦海當(dāng)中，（放 音樂(lè)）讀 生讀看瓜刺猹那段 師：令我難忘的何止是看瓜刺猹這件事啊，雪地捕鳥(niǎo)，跳魚(yú)兒，海邊拾貝，還有太多太多，這真叫，用書上的詞是 生：無(wú)窮無(wú)盡（板書：無(wú)窮無(wú)盡） 師：閏土的心中有著 生：無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事。 師：那我們還等什么，一起去享受閏土無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事吧。我們先去捕鳥(niǎo)，我們沙地上，讀 生讀捕鳥(niǎo) 師：我們?cè)俚胶＿呚悮?，我們?nèi)绽?，讀 生讀 21 師：我們?cè)僭诔毖磥?lái)的時(shí)候，看跳魚(yú)兒，我們沙地里，讀 生讀 師：孩子們，從這些事里你又看見(jiàn)了一個(gè)什么樣的閏土呢， 雪地捕鳥(niǎo) 生：讓我覺(jué)得非常有趣 師：那么海邊拾貝看跳魚(yú)兒讓你覺(jué)得 生：我覺(jué)得閏土的生活是豐富多彩的。 師：看瓜刺猹又讓你覺(jué)得 生：讓我覺(jué)得閏土機(jī)智勇敢 師：多么精彩傳神的對(duì)話啊，一個(gè)聰明能干、機(jī)智勇敢，見(jiàn)多識(shí)廣的閏土形象再現(xiàn)在我們眼前，真是呼之欲出啊，我聽(tīng)了閏土這 些話又有什么樣的感受呢。同學(xué)們一起看看第十六自然段，看看你讀懂了些什么 生默讀。 師：你讀出了什么 生：我讀出了作者對(duì)閏土的喜愛(ài)，以及閏土腦子里無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事，對(duì)他充滿了羨慕 師：對(duì)他的羨慕 22 生：我讀出了作者對(duì)閏土充滿了羨慕，他往常的朋友都和他一樣，只看見(jiàn)高墻四腳朝天的天空，不像閏土生活豐富多彩 師：是啊，孩子們你們都讀出自己的的感受，你們有什么不懂的嗎 生：我不懂最后一名話，四腳的天空 師：那么什么是四腳的天空啊，你們一起看吧，庭院深深，高墻聳立，這就是四腳朝天的天空，當(dāng)閏土再干那些稀奇事的時(shí)候， 我又在干什么呢，當(dāng)閏土在雪地捕鳥(niǎo)的時(shí)候，我 生：我在暖暖的火爐邊背一首首詩(shī) 師：當(dāng)閏土在海邊的拾貝的時(shí)候 生：我在墻腳邊捉蛐蛐呢 師：天地真狹窄啊。當(dāng)閏土在看瓜刺 猹的時(shí)候，我 生：我在書桌里認(rèn)真的讀書 師：恩，在書房里。 師：當(dāng)閏土看跳魚(yú)兒的時(shí)候 生：我正在看樹(shù)上的鳥(niǎo)兒高高地飛著 師：難道一個(gè)少爺還不如一個(gè)農(nóng)村的少年嗎想想看，他不如嗎好，你說(shuō) 23 生：作者就像一個(gè)井底之蛙，仰望著天空，而沒(méi)有身臨其境感受到大自然，感覺(jué)大自然地美好。 生：文中的我確實(shí)是飽讀詩(shī)書，而且深深感受詩(shī)之精華，而生活中是單調(diào)的，狹窄的，沒(méi)有閏土的豐富，我想作者是想襯托中閏 土的見(jiàn)多識(shí)廣 師：孩子，你讀懂了我的心，也讀懂了作者的心啊，面對(duì)一個(gè)聰明能干的閏土，面對(duì)一個(gè) 機(jī)智勇敢的閏土，面對(duì)一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的 閏土，我不禁發(fā)出這樣的感嘆 生：啊，閏土的心里 ...... 師：閏土這位新朋友有著 生：無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事 師：這位與眾不同的朋友和他講的那些稀奇事深深印在我的腦海里久久揮之不去。 音樂(lè)起 師：深藍(lán)的天空，掛著 生讀。 師：了不起，就讓這位不凡的朋友，深深印在我們的腦海中，下課。 生：謝謝老師 24 師：也謝謝你們四十六位好朋友，老師還準(zhǔn)備了一些小禮物送給你們。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）五年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，了解少年閏土的特點(diǎn)，體會(huì)我與閏土之間深厚的友情 （ 2） 運(yùn)用多種方式（聯(lián)系上下文、借助背景資料、抓住關(guān)鍵詞等）理解含義深刻的句子 （ 3） 學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言）描寫人物的方法
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