小學二年級數(shù)學下冊校本教案范文-資料下載頁
2024-12-07 03:39本頁面
【正文】 一個方向，路線要直直的，數(shù)學書也不能轉動?！ ±^續(xù)出示：把數(shù)學書放在課桌面的左上角，你還可以怎樣做就能把它平移到右下角。(學生操作) 拓展出朝右下平移(課件)。問：沿這個方向也是平移嗎?說說你為什么這么認為?你呢?(幾生回答，能達到幾個要素)同意嗎?(面對黑板箭頭，手勢變換一些角度)就是說，只要沿著同一個方向，運動的路線是直的，這樣就可以看成是平移。至于運動的方向可以是水平，也可以是(手勢暗示：豎直的)，還可以是(斜著的)。說得真好! 離開了比賽場館，歡歡她們來到了百貨大廈，看到了一個掛鐘(貼鐘面圖片)，我們來看看鐘面上的分針，(演示從12走到3)問：它是怎樣運動的?(來我們抬起左手臂來表示分針從12走到3)，問：是平移嗎?你是怎樣想的?(讓學生說說自己想法)，不是平移是什么呢?(估計學生會說旋轉) 歡歡帶著這樣的問題又看到了另兩樣物體(貼風扇葉片、螺旋槳圖片)，電風扇葉片、螺旋槳分別是怎樣運動的?(形象描述，暗示加動作) 這三個物體在運動時有什么共同的地方呢?(它們都在轉)為什么鐘面指針、電風扇葉片和螺旋槳都在一定范圍內(nèi)轉而沒有轉到其他地方呢?(讓學生自主找到固定的中心)慢慢揭示：圍繞一個固定的中心轉動，這樣的運動現(xiàn)象可以看成是旋轉。(板書：旋轉) 生活中，你還在哪兒見過旋轉現(xiàn)象?(舉例加手勢，師幫助學生判斷是不是旋轉) 小朋友們，老師為大家準備了小轉盤，我們來玩一玩旋轉，好嗎?出示：準備一個小轉盤，把指針指向A。(目光巡視) 把指針從指向A旋轉一圈。(學生操作，選擇學生上展示臺演示，應該是用順時針完成)問，還有別的方法嗎?(操作逆時針旋轉) 簡單歸納：原來旋轉既可以這樣轉(貼順時針標志)，也可以這樣轉(貼逆時針標志)。 老師也想玩一玩轉盤，仔細觀察：指向A轉到指向B，問：這是旋轉嗎?(學生暢所欲言，應該有學生說不是，他覺得要轉一整圈才是)讓學生聚焦到，旋轉是圍繞一個固定的中心轉動，可以轉一整圈，也可以轉一小段。 請大家從指向A旋轉到指向B，你能繼續(xù)旋轉到指向C或指向D嗎?(學生操作，一生演示一下) 三、分層練習，深化認識 ，我們跟著歡歡認識了“平移”和“旋轉”，那老師想考考你們能不能分清這兩種運動現(xiàn)象，真的能嗎?如果是平移運動，我們一起在面前演示“。(動作) 想想做做第一題(注意不同想法) ，老師這兒有根小棒，你能讓它作平移運動嗎?(展示)，你又能不能做出旋轉運動?(重點是找準固定中心)。 那你能用長方形的卡紙或三角尺來做出平移和旋轉現(xiàn)象嗎?真有趣!同樣的物體，怎么做就是平移?(引導說要素)，怎么做就是旋轉?(引導說要素) ，一陣風吹過，地面上有許多的落葉，我們來玩?zhèn)€移葉子的游戲，好嗎?哪些樹葉通過平移可以和綠色樹葉重合?可以通過平移和綠色樹葉重合的在括號里打“√”。(用游戲紙完成?) 指名學生匯報結果。有不用意見嗎?判斷時有什么快捷的方法嗎?(注意做錯的同學，幫助分析錯誤原因) 6號樹葉雖然通過平移不能和綠色樹葉重合，要怎樣做，它也能與綠色樹葉重合呢?(先旋轉再平移或先平移再旋轉，學生答) 四、全課小結 同學們，今天我們認識了兩種運動現(xiàn)象，它們是(讓學生說平移和旋轉)，沿著同一方向、路線是直直的，這樣的運動是平移。繞著一個固定的中心轉，這樣的運動是旋轉。生活中的很多運動中都有平移和旋轉，只要我們帶著智慧的眼睛，就一定能找到它們。 2021小學二年級數(shù)學下冊校本教案范文5 教學目標： 整理和練習圖形和變換，鞏固平移和旋轉的表象 培養(yǎng)學生動手實踐的能力?！ ∨囵B(yǎng)學生合作交流互相幫助的合作意識?！ ≈攸c難點： 畫平移的后的圖形 教學過程： 一、數(shù)平移距離 觀察43頁第一題，讓學生說一說怎么樣數(shù)平移的距離。 動手涂顏色?！ ∽寣W生說說是怎么樣找到那條船的。 二、畫平移后的圖形?！ ∠茸寣W生給43頁第二題的四個點標上記號。 問學生，圖形移動3格上邊的點移動幾格?圖形的大小還是保持原來的樣子嗎? 學生討論，該怎么樣畫平移后的圖形?！ W生匯報方法。 老師總結：先找好四個點移動后的位置，再把四個點連起來就可以得到一個平移后的圖形?！ W生自己動手完成第2題的兩個要求?！ —毩⑼瓿?4頁第5題。 三、判斷練習 判斷哪些物體的運動是平移和旋轉?！ ∨袛嗄男┙鞘侵苯?，銳角和鈍角?！ ∷?、動手操作 。 五、動手完成剪一剪。自學剪一剪，在全班展示作品?！ 〗虒W反思： 結合動手操作，才能讓學生更好的理解平移現(xiàn)象。強調無論怎么平移，方向是不變的這個道理?！ ?
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