20xx小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案模板-資料下載頁
2025-04-13 01:03本頁面
【正文】 在這樣一個大情境中學(xué)會知識、認(rèn)識路線，并自覺運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到教學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 復(fù) 習(xí) 引 入 （一） 同學(xué)們，上學(xué)期我們認(rèn)識了東南西北四個方向，昨天我們又認(rèn)識了四個新的方向，你還記得嗎？看看這個方向板，你能填出共余七個方向嗎？（請生說一說） 回顧昨天學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考七個方向的填法。（上北下南左西右東，東和北的中間是東北方，西和北的中間是西北方，西和南的中間是西南方，東和南的方向是東南方。） 通過復(fù)習(xí)熟習(xí)新認(rèn)識的四個方向。 （二） 今天笑笑和淘氣想帶大家去動物園春游，他們約定在廣場集合。淘氣家在這里，廣場在這里，他要怎樣走才能到廣場呢？（出示路線圖）指導(dǎo)學(xué)生看圖旁的指向標(biāo)并完成四個方向，現(xiàn)在你能說出他的行走路線了嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生明確方向和距離是敘述行走路線的關(guān)鍵。 讓學(xué)生仔細(xì)觀察，回顧舊知，解決去廣場的路線問題。 （請生說出從家到廣場的路線） 用以前學(xué)習(xí)過的路線圖喚起學(xué)生記憶，要說清行走路線需要說清兩點(diǎn)：方向和距離。 探 索 與 體 驗 1．介紹1路車的乘車路線。 來到廣場，在車站他們找到了1路車的站牌，在站牌上他們看到了什么？我們一起來看看，原來是一路車的行車路線圖。你能看懂1路車的行車路線圖嗎？從廣場出發(fā)汽車怎樣行駛可到動物園？ 先和同桌的同學(xué)說一說，然后全班交流。 2．春游結(jié)束，他們要從動物園返回廣場，汽車從動物園出發(fā)怎樣行駛可回到廣場呢？ 考考你： A． 小明從商場出發(fā)坐了四站，他可能在哪站下車？ 學(xué)生說完后，由教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)思考方法。 B． 小紅坐了三站在少年宮下車，她是從哪站上車的？ 學(xué)生說完后，由教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)思考方法。 C．你想從哪兒到哪兒去？在小組內(nèi)交流你的行車路線。 引導(dǎo)學(xué)生看清路線能否用以前學(xué)的四個方向說清楚,引出昨天學(xué)過的四個新的方向. 每個學(xué)生在自己獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上在小組中互相說，然后全班交流。 再引導(dǎo)學(xué)生看清再說明路線時從出發(fā)點(diǎn)到目的的,其間要說清方向、距離，還要說清經(jīng)過的拐彎地點(diǎn)。這樣才更清楚。 先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再請學(xué)生說說自己的想法。 讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識進(jìn)行正遷移，認(rèn)識汽車行駛路線圖，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了活動的情境，使學(xué)生在一種愉悅的氛圍中，自覺運(yùn)用知識解決實際問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 實 踐 應(yīng) 用 練一練： 說出小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線。 學(xué)生結(jié)合圖獨(dú)立思考并解決問題。 再進(jìn)行全班交流。 通過練習(xí)，鞏固對路線圖的認(rèn)識，讓學(xué)生能獨(dú)立解決路線問題。 2．完成書上第2題。并指導(dǎo)學(xué)生交流。 學(xué)生小組內(nèi)交流，然后匯報。 小結(jié)：方向和距離是說清路線兩個重要條件。請你課后描出你上學(xué)的路線圖下次課進(jìn)行交流。 第 12 頁 共 12 頁
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