小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案-資料下載頁
2024-12-07 03:26本頁面
【正文】 屏幕：(實(shí)物投影儀出示例3圖) 教師：你能根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學(xué)問題? 學(xué)生：一小組和二小組一共植樹多少棵? 教師：這個(gè)問題你能解決嗎?(能)真行! 學(xué)生：…… 學(xué)生：第二小組植樹的棵數(shù)是第一小組的幾倍? 教師：說得真棒!誰能解答嗎? 學(xué)生：用14247。7=2?！ 〗處煟哼@是上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的問題。 二、自主探索 屏幕出示：第三個(gè)小組植了多少棵樹? 教師：你能解答嗎?請小朋友以4人小組為單位討論，討論時(shí)可以借助你的學(xué)具，代替樹苗?！ W(xué)生活動(dòng)，教師在教室巡回檢查、指導(dǎo)。學(xué)生可能用學(xué)具來擺：先擺7根小棒，再以7根小棒為1份，擺3份來表示第三個(gè)小組植樹棵樹。也可以用畫豎線的方式來表示：7根、7根、7根。也可能憑借前面對(duì)“倍”的理解直接說出“第三組植樹棵數(shù)是3個(gè)7棵那么多?！薄 〗處煟簞偛爬蠋熆吹叫∨笥讯加米约旱霓k法通過擺一擺、畫一畫、說一說，理解了這幅圖的意思，誰愿意代表你們小組向同學(xué)匯報(bào)你們討論的結(jié)果? 學(xué)生1：我們小組是這樣討論的，先在一個(gè)圈里畫7根豎線代表7棵樹苗，再在右邊一個(gè)更大的圓圈畫3個(gè)7根豎線，因?yàn)?個(gè)7是21，所以第三小組植了21棵。 教師：你們小組能用畫圖的方法幫助理解題意，真行!老師真為你們感到高興?！ W(xué)生2：我們小組用小棒代替樹苗，第一排先擺7根，第二排擺7根、7根、7根，數(shù)一數(shù)，3個(gè)7根一共是21根?！ 〗處煟禾袅?你們小組同學(xué)很善于動(dòng)手操作，值得大家學(xué)習(xí)?！ W(xué)生3：因?yàn)榈谝恍〗M植了7棵樹，把7棵看成1份，第三小組植的棵數(shù)是第一小組的3倍，就有3份，也就是3個(gè)7?！ 〗處煟耗銈儸F(xiàn)在知道“第一小組的3倍”應(yīng)怎樣計(jì)算嗎? 學(xué)生1：求3個(gè)7是多少就是73=21(棵)。 學(xué)生2：也可以寫成37=21(棵)?！ 〗處煟耗銈冋f得都對(duì)，求3個(gè)7是多少應(yīng)該用乘法計(jì)算，請學(xué)生完成書上例3的方格填數(shù)?！ ∪⒄n堂活動(dòng) 1?第3題學(xué)生分小組，一人出示卡片(小組每人準(zhǔn)備4張卡片)，另外3人回答。比比看誰說得最準(zhǔn)確。一人出完題后交換?！ ??第4題學(xué)生完成第4題，獨(dú)立完成后請學(xué)生用投影儀展示，并向同學(xué)們說說你的想法?！ W(xué)生1：因?yàn)椤饔?個(gè)，○是△的3倍，我就畫了4個(gè)○表示1份，再畫了這樣的2份，就有3個(gè)4，○就是△的3倍，所以○有12個(gè)?！ W(xué)生2：因?yàn)椤饔?個(gè)，○的個(gè)數(shù)是△的3倍，就是4的3倍，就是3個(gè)4是12個(gè)，我就畫了12個(gè)○?！ ??練習(xí)十八第2~5題 讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十八的第2，3題，引導(dǎo)學(xué)生討論比較這兩題的聯(lián)系與區(qū)別。讓學(xué)生獨(dú)立完成，課堂講評(píng)，結(jié)合題說一說算式的意義?！ ∷摹⒎此夹〗Y(jié) 教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲?引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出：“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”就是“求幾個(gè)幾相加的和是多少”，用乘法計(jì)算?！ ∥?、教學(xué)反思
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