小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案-在線瀏覽
2024-12-07 03:26本頁面
【正文】 —變大小。邊變邊想，角的大小與什么有關(guān)? 小組討論：角的大小與什么有關(guān)?誰愿意把你們的發(fā)現(xiàn)說給大家聽? 學(xué)生：角的大小與角張開的大小有關(guān)。) 教師：同學(xué)們的意見不統(tǒng)一，那誰能想出一個辦法來比一比，究竟誰大?(將兩個角重合)結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們一樣大。) 教師：這是同學(xué)們剛才折的3個形狀不同的角，誰能來說說這3個角中哪個?哪個最小? 4?概括角及各部分名稱 教師：觀察我們在生活中發(fā)現(xiàn)的角、自己折的角、做的角，看看它們有什么共同的特征?它們可以用一個簡單的圖畫出來嗎?試試看。角有1個頂點(diǎn)，兩條邊 教師指黑板上任意一個角的部分，學(xué)生們說出各部分的名稱?！ ⌒〗Y(jié)：通過剛才老師和同學(xué)們一起觀察、操作，初步認(rèn)識了角，并知道了角的各部分名稱，下面我們一起來練習(xí)幾道題，看誰回答得好。你認(rèn)識這些角嗎?它叫什么名字? 2?聯(lián)系生活說一說在我們的生活中哪些東西上面有直角，并指出來?！ 〗處煟赫乙徽?，我們的三角板上有直角嗎? 教師：老師把三角板上的直角畫下來，你能找出它的頂點(diǎn)和邊嗎? 板書：教師：老師在直角處畫“┐”符號，你知道是什么意思嗎? 3?折直角 教師：拿出一張你喜歡的紙，你能折出一個直角嗎?小組活動后匯報。 教師：這節(jié)課我們認(rèn)識了一位新朋友——角。還可以留心我們身邊的事物，如裝修時可以巧妙地利用角，拼擺出很多美麗多變的圖案。用你們的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，動腦筋去解決問題，你就會越變越能干?！ ?，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識?！ 《嗝襟w課件?！ ≌n件展示問題：什么是平均分?怎樣用乘法口訣求商?你能解決哪些乘除法問題? 學(xué)生帶著問題翻書整理?！ W(xué)生組內(nèi)交流，教師抽取一組全班交流?！ W(xué)生2：我們學(xué)習(xí)了除法，知道除法就是平均分?！ W(xué)生4：我還知道除號的來歷?！ W(xué)生6：我認(rèn)識了倍，會解決有關(guān)倍的問題?！ 〗處煟盒∨笥褌兒軙碇R，那你們能運(yùn)用知識解決問題嗎? 學(xué)生：能。學(xué)生獨(dú)立完成。3=4。 學(xué)生2：12表示分的西瓜總數(shù)，3表示分成的份數(shù)，4表示每份有4個西瓜?！ W(xué)生3：我的算式是12247。 教師：你的算式里各部分的名稱叫什么? 學(xué)生3：12是被除數(shù)，4是除數(shù)，3是商?！ 〗處煟?8除以6為什么商8呢? 學(xué)生：48247?！ ≡僮寣W(xué)生說說27除以9為什么商3?！ W(xué)生1：把24根小棒平均分成4份，每份6根。4=6，24代表被分的總數(shù)，4代表分的份數(shù)，6代表每份6根。列式是24247?！ W(xué)生3：第一排擺32根小棒，第二排擺4根小棒，第一排擺的小棒根數(shù)是第二排的8倍?！ W(xué)生先獨(dú)立完成，再集體評議。(課件展示)第一個郵筒表示什么? 學(xué)生：3的倍數(shù)。教師：會投遞信嗎?自己在書上借助直尺和鉛筆連一連?！ ∷?、教學(xué)反思 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案4 教科書106
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