小學二年級數(shù)學上冊認識時間課件教案-在線瀏覽
2024-12-04 05:22本頁面
【正文】 時針走過幾就是幾時多，分針從12起走過多少個小格就是多少分，并會用兩種方法表示時間。②走過了8一點點，是嗎?我們來看看，的確是這樣，你觀察的真仔細。走兩小格是兩分，走三小格是三分，你來接著數(shù)，你來數(shù)。(板書) 那分針從12起走到2是多少分呢?10分表示分針從12起走了多少個小格?10小格就是10分?！ 煟赫l來說說，你是怎么填的?同學們來看大屏幕?！ ∷麑懙娜空_，對照一下你寫的，你寫對了嗎?把學習單放回桌角?！ 煟洪]上眼睛讓我們小腦袋里的分針也來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴答滴答分針從12起走到1是幾分?走到2呢?走到3呢?——12呢? 師：睜開眼睛看一看，你們都記對了嗎?如果沒有數(shù)字提示，你還會說嗎?分針從12起，走到3是?走到6，你來說走到9，你來試試走到12?！ ?同學們的方法可真多!你可以選擇好的方法去記憶?！ ∪?、認識時及時分關系 師：時針看見分針轉(zhuǎn)得那么開心，也想和分針一起轉(zhuǎn)，請看，現(xiàn)在是什么時間?請一位同學上來撥一撥。準備!開始!撥好了嗎?舉起來讓我看看，快速的把鐘表放回桌角?！ 偛欧轴樧咭蝗κ嵌嗌俜?(60分)同時時針走了一大格，一大格是幾時?(1時)我們就可以說1時?=60分，反過來60分?=1時。誰能再來說一說?你說的也不錯?！ ≡谏钪校?時30分也可以說成8時半 師：[8:45]這個時間你們認識嗎? 生：8時45分，9時45分》》 師：你們同意嗎?為什么不是9時45分?你能給大家解釋一下嗎?(時針在8和9中間→你再看看，時針?走過了8，還不到9。分針從12起走到數(shù)字幾?9?！ 煟涸蹅円呀?jīng)認識了這些時間，和你的同桌說一說你是怎么認識時間的?誰愿意來說說你的想法?同學們總結(jié)的都很好 (①時針走過數(shù)字幾就是“幾時多”，②分針從12起走過多少個小格是“多少分”。他們寫的怎么樣?誰來評價一下。把學習單放回桌角。同學們來當小老師，看看他撥的對不對。咱們向他倆豎起大拇指吧!請回位。撥好了舉起來讓我看看，請你帶著小鐘表到前面來，把鐘表平放在桌子上。同桌之間互相檢查一下?lián)軐α藛?(放一個學具) 現(xiàn)在把你的小鐘表輕輕地放到桌子的右上角休息一會兒?！ ≌l來展示?他寫的不僅全部正確，而且字跡工整，對照一下你寫的，不對的請訂正?！ ∑?、課堂總結(jié) 今天我們又認識了時間，(出示課題)你學到了哪些關于時間的新知識呢? 生活中還有這樣的時間，以后我們再來學習?！ ?時=60分 8時5分8時30分8時45分 8：058：308：45 最新小學二年級數(shù)學上冊認識時間課件教案3 教學目標： 認識新的計數(shù)單位“萬”，進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。 通過具體實例讓學生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應用，建立形象的感性認識，培養(yǎng)學生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值?！ 〗虒W難點： 培養(yǎng)學生的數(shù)感。今天我們就一起走進大數(shù)——萬以內(nèi)數(shù)的認識。) 二、探究新知 出示計數(shù)器 這個數(shù)表示的是多少?說一說你的想法?！ ∽寣W生說一說如果再添上1個珠子是多少? 教師總結(jié)：九千九百九十九再添上1個珠子就是一萬?！ ≌J識“一萬” 課件出示：出示正方體圖。十個呢? 小組數(shù)一數(shù)，并匯報：一千、二千、三千……九千、一萬。(師板書) (設計意圖：對學生剛學習的一個大正方體中有1000個小正方體的知識進行鞏固，既引導了學生采用一千一千地數(shù)的方法，又讓學生得到10個一千是一萬的結(jié)論。 還可以怎么數(shù)?學生討論并匯報 讓學生用
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