小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案3篇-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:26本頁(yè)面
【正文】 k、h與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分是g、k、h的書寫格式和筆順。第四部分是三拼音節(jié)。第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。通過(guò)以上五部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主編聲母的順口溜來(lái)記憶字形和讀音?！ ≡诒竟?jié)課中，教師充分利用信息技術(shù)整合各種資源，在進(jìn)行拼音教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。還鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作表達(dá)，自主編寫順口溜和兒歌，促使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力的提高，提高教學(xué)效率。 二、教學(xué)目標(biāo)分析 學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫?！ ∽x準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)?！ 〕醪秸莆杖催B讀的拼音方法?！ ≌J(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌?！ ∧軌蜃灾骶庬樋诹锖蛢焊?，并在留言版進(jìn)行打?qū)??！ ∪?、學(xué)習(xí)者特征分析 學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)三個(gè)星期的學(xué)生，對(duì)于課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步訓(xùn)練?！ W(xué)生掌握了基本的pc機(jī)操作，但還不熟練，對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽資料還不熟悉，在留言版中打字的速度也很慢?！ W(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拼音學(xué)習(xí)、生字學(xué)習(xí)和兒歌學(xué)習(xí)很感興趣。 學(xué)生初步知道了編寫順口溜和兒歌的方法?！ ∷摹⒔虒W(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用開(kāi)火車、編順口溜和兒歌等方法，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維?！ ∥?、資源 本節(jié)課是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成的?！ ⌒W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材?！ ｉT為本課制作的多媒體課件?！ ∑匆艨ㄆń處熞惶状筇?hào)演示卡片，學(xué)生每人一套小的卡片），生字卡片和配套圖片?！ ×⒔虒W(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和單韻母?！ 〕鍪緂、k、h，學(xué)生通過(guò)課件自主學(xué)習(xí)g、k、h的發(fā)音和字形，教師通過(guò)開(kāi)火車的游戲檢查?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生口頭編順口溜和兒歌來(lái)記憶g、k、h的發(fā)音和字形?！ ∽屑?xì)觀察g、k、h在四線格中的位置，知道筆順，書空或練寫幾遍?！ ?chuàng)設(shè)情景教學(xué)g、k、h和單韻母組成的音節(jié)，學(xué)生在課件上學(xué)習(xí)拼讀，并進(jìn)行組詞練習(xí)，教師指導(dǎo)檢查。 學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)以上音節(jié)的四聲的讀音，老師開(kāi)火車檢查?！ ∵M(jìn)入資源平臺(tái)進(jìn)行拓展閱讀?！ W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)留言版中打?qū)懽约壕帉戫樋诹锖蛢焊琛?
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