【正文】 　　（1）認識10個生字，會寫“不、開、四、五”四個字。認識1　　筆畫“乚”和五個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。　?。?）正確、流利地朗讀課文?！　∏楦心繕耍骸　。?）培養(yǎng)合作互愛的情感，學(xué)會與人共處?！　。?）懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護花木。　　四、教學(xué)流程　　第一課時　　一、由圖片引出課題　　貼“小樹”　　請學(xué)生用“小樹”一詞說一句完整的話?！　≠N“爺爺”出示詞語“爺爺”　　教學(xué)生字“爺”（1）比較爺——爸（2）教“父”字頭　　在兩幅圖中貼上“和”，齊讀課題?！　∧銈兿刖幰粋€爺爺和小樹之間的故事嗎？　　出示圖一、二，讓學(xué)生說。（什么時候，誰在干什么？）　?。?）自由說（2）指名說　　看課文是怎么寫的。　　二、讀通課文　　自由讀，要求讀準字音，把課文讀正確?！　⊥阑プx，檢查?！　〕鍪驹~語（請學(xué)生讀準“和”兩種讀音，以及“不”的變調(diào)）　　爺爺和小樹暖和不冷了不熱了　　齊讀課文?！　∪?、學(xué)習(xí)生字　　在課文中找到生字，圈出來，讀讀字音，看看你能記住它嗎？你是怎么記住的？　　四人一組合作　　（1）拿出生字卡片互相讀?！　。?）說說用什么辦法記住生字　　教師把生字貼在黑板上，指名上臺說說你認識哪個字？是怎么記住的？領(lǐng)讀（組詞讀）　　師隨機出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學(xué)生認認、讀讀、記記　　四、再讀課文　　四人合作一起讀比賽，指名小組讀　　五、游戲“當小小啄木鳥”　　師在黑板上帖一棵“流著淚”的小樹，告訴學(xué)生，小樹上有許多蟲子，讓學(xué)生當啄木鳥醫(yī)生給小樹捉蟲。　　學(xué)生拿出信封里的畫，樹上的“小蟲”上都有一個生字或偏旁，讀給同桌聽，讀對了，就劃去一條小蟲，看誰捉的小蟲多?！　⌒W(xué)一年級語文爺爺和小樹教案7一、教學(xué)要求　　1比鮮10個字，會寫“不、開、四、五”4個字。認識1種筆畫“”和5個　　偏旁“父、刂、冫、人、灬”?！　?閉確、流利地朗讀課文。　　3倍得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它?！　《?、教材說明　　課文以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情：冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽，表現(xiàn)出人與樹之間的關(guān)系多么親密、和諧。　　教學(xué)重點是認記生字、理解重點語句和練習(xí)朗讀?！　∪?、教學(xué)建議　　(一)課前準備　　1笨善闖殺究魏咸遄值鈉旁、部件卡片，爺爺和小樹兩個頭飾，“棵、穿”的猜字圖。　　2幣求學(xué)生觀察校園、路邊、生活小區(qū)的樹木，了解人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事情。　　(二)認字、寫字　　1比獻　　生字中，注意讀準“穿、傘、暖、冷”的字音。要認識的10個生字多為單音節(jié)詞，適宜隨課文分散認字。從字形上看形聲字居多，本課要隨生字認識“父、刂、冫、人、灬”5個偏旁。根據(jù)生字的特點，也可從偏旁入手，相對集中認字。如，先復(fù)習(xí)“、日、纟、”4個偏旁，再認本課5個新偏旁，并適當說明“冫、灬、刂、父”所表示的意思。然后讓學(xué)生到生字表里找找9個偏旁分別藏在什么字里，借助拼音，看看課文，想想怎樣記住它。在學(xué)生議論中會發(fā)現(xiàn)有的用熟字換部件，有的用事物的樣子(傘)就可以記住字形。教師在討論中可提示學(xué)生：　　(1)看圖猜字?！翱谩?左邊畫棵樹，右邊畫個果子)?！按?上面一個洞口，下面一排牙齒)。(2)記個大概印象。對難字如“暖、熱”可以不一步到位，先記個大概，隨著閱讀、復(fù)現(xiàn)，逐漸鞏固。為了精確辨認生字，可安排兩項練習(xí)。(1)選偏旁、部件卡片組成字讀一讀?！　?2)比一比，組詞：爺——爸、棵——課、穿——窗?！　?斃醋　　本課要認識筆畫“”，鞏固先里頭后封口的筆順規(guī)則。教學(xué)時重點指導(dǎo)兩個字：“四、五”?！　∷模旱谝还P“豎”在左半格，行筆向下略向右斜；第二筆“橫折鉤”起筆處和“豎”的頂部相連，橫行至右上格折轉(zhuǎn)向下，略向左斜至右下格向左略微鉤出。第三筆“短撇”和第四筆“豎彎”，都從橫上起筆在框內(nèi)均勻分布。寫“豎彎”時，豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成“豎折”。最后一筆“橫”與第一、第二筆的收筆處相連?！　∥澹旱谝还P“短橫”在上半格；第二筆“豎”從“橫”中點起筆，行筆略向左斜；第三筆“橫折”起筆超過“短橫”，向右行筆至右半格與“短橫”上下對齊處折筆向下，收筆與“豎”對齊；第四筆“長橫”托連第二、三筆，起筆、收筆處超過第三筆?！　?三)詞句　　本課要求理解“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”各指的是什么。教學(xué)中可運用插圖讓學(xué)生明白：“暖和的衣裳”指包扎在樹干上的稻草或草簾；“綠色的小傘”指枝葉茂密的樹冠。還要聯(lián)系上下文，從它們的作用：預(yù)防小樹被凍壞、遮擋夏日炎熱的陽光，讓學(xué)生知道為什么這樣說?！　∥闹杏幸粚Ψ戳x詞：冷——熱，可在閱讀中點一點?！　”菊n首次出現(xiàn)自然段，可先從另起一行、開頭空兩格這樣的行文方式上讓學(xué)生感知，再通過一段一段地讀，逐步知道一個自然段說一個意思?！　?四)朗讀　　朗讀時要提示學(xué)生，讀完一個自然段要停頓一會，停頓的時間比句號長一些?！　”菊n重點指導(dǎo)第二、三自然段。句中要適當停頓，如：爺爺給小樹/穿上/暖和的衣裳。小樹/不冷了。語氣中要表達出互相關(guān)心的喜悅之情?！　?五)實踐活動　　1笨魏蟆岸煉了鄧怠筆且導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累詞匯。練習(xí)時可先讀讀左邊的部分，感知四個短語的結(jié)構(gòu)特點，再仿照說說。指導(dǎo)的重點是擴大積累，運用恰當。可先同座或四人小組練說，再用四張?zhí)羁湛ㄆ儞Q順序開火車口頭填空，比比哪一組說得恰當而不重復(fù)?！　?毖菘偽揪紜＜由弦爺與小樹的動作、對話把第二、三段的內(nèi)容演一演。這是第一次演，如學(xué)生有困難，就教師幫助編，由兩個同學(xué)演給大家看，意在激發(fā)興趣。經(jīng)常演演，學(xué)生也就會自編自演了?！　?六)教學(xué)時間　　教學(xué)本課可用2—3課時?！　∷?、教學(xué)設(shè)計舉例　　(一)談話引入　　1逼舴⑻富埃喝嗣俏保護樹木做了哪些事?　　2苯沂究翁狻　　(二)自讀課文　　要求：1倍磷甲忠簦讀通課文；2彼伎跡閡爺為小樹做了什么?　　(三)檢查朗讀　　1敝該分自然段朗讀課文?！　?比鮮蹲勻歡巍　　(四)學(xué)習(xí)第一、二自然段　　1比鮮鍍渲械7個生字；　　2崩斫狻芭和的衣裳”指的是什么?！　?敝傅祭識痢　　(五)學(xué)習(xí)第三自然段　　回憶第二段的內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)第三段。　　1比鮮鍍渲械3個生字；　　2崩斫狻奧躺的小傘”指的是什么?！　?敝傅祭識?。先稇僦R段，再讀全文?！　?六)鞏固練習(xí)　　1比霞巧字(選部件拼字)?！　?蓖瓿煽魏蟮摹岸煉了鄧怠薄?！　?七)指導(dǎo)寫字?！　?八)擴展活動?！　⊙菡n本劇。