小學(xué)一年級語文梅花教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 03:11本頁面
【正文】 股淡淡的香味飄來。你說的真好?！斑b”，就是遠(yuǎn)的意思。這個字是半包圍結(jié)構(gòu)，你有什么好辦法記住他嗎？（換一換） （2）作者差點就把這潔白的梅花當(dāng)成雪，可仔細(xì)一分辨，不是雪，為什么呢？“為有暗香來”因為有一股淡淡的香味飄來?！鞍怠边@個字念“224。n”，本意呢是光線不亮，它的反義詞是“明”，你能幫它找到朋友嗎？（黑暗、暗示、暗號、陰暗） 配樂有感情地讀課文，邊讀邊加深理解?！ ⊥瑢W(xué)們說得真好。這就是梅花，是我國的十大名花之一，是我國的國花，詩人寫下這首梅花，也寫下了對梅花的贊美和喜愛?，F(xiàn)在，請你們閉上眼睛想象一下：寒冷的冬天，大雪紛飛，梅花穿著雪白的衣裳，散發(fā)著淡淡的清香，在寒風(fēng)中傲然開放！現(xiàn)在你們面前就是美麗獨特的梅花，你們想不想做一回詩人，美美地吟誦一下這首詩呢？（齊讀） 熟讀成誦 老師也很喜歡這首古詩，喜歡梅花以她潔白的花朵，給大自然增添美；喜歡梅花以不怕嚴(yán)寒的品格，為人們樹立了榜樣；喜歡梅花以她的暗香，給人們送來了喜悅?，F(xiàn)在老師和你們一起試著把這首詩背下來，好嗎？ 師生合作對讀對背、自由背、個別背、能背的站起來背?！ ∪⒓姓J(rèn)讀，強化記憶?！ 」旁娡瑢W(xué)們都已經(jīng)能夠熟讀成誦了，看來本課這些比較難的生字也應(yīng)該沒問題了，是嗎？我們一起來進(jìn)行一下鞏固練習(xí)?！ ≌n件出示帶拼音的生字，開火車拼讀?！ ∪サ羝匆糇x?！ ∮螒颍嘿p梅花。將詞語寫在梅花形的卡片上。讀對的將梅花送給她?！ ∶坊▔菙?shù)學(xué)樹枝凌云寒冷獨自遙遠(yuǎn)黑暗 數(shù)九寒天五花八門獨一無二柳暗花明 四、總結(jié)?！ 〕鍪揪渥樱好坊ㄏ阕钥嗪畞怼＿@句話是說梅花飄香緣自它度過了寒冷的冬季。任何事情，都必須經(jīng)過艱難困苦，才能取得成功。希望同學(xué)們也能夠?qū)W習(xí)梅花的精神，勇敢地面對困難與挫折，經(jīng)歷了磨難，才能取得更大的成功！ 讓我們帶著對梅花的敬佩與贊美，再來背誦《梅花》?！ 』丶野堰@首詩背給爸爸媽媽聽。 《梅花》教學(xué)反思 《梅花》一詩教學(xué)時，課堂上僅靠教師調(diào)動吟詠誦讀的激情，學(xué)生被動感染，常常出現(xiàn)兩極分化，參與不一的現(xiàn)象。今天的課上我創(chuàng)新地開展了讓學(xué)生來擔(dān)任小老師教授新詩。同學(xué)們興趣高漲，紛紛舉手?！ ∮谑牵±蠋熓紫葞ьI(lǐng)朗讀，隨后的指名朗讀中同學(xué)們的踴躍程度明顯高于平時，接著還居然不忘請同學(xué)發(fā)表意見評價誰讀得好與不好。隨后，從他不知所措的神情來看，似乎“卡殼”了，我適時地進(jìn)行援助，請大家結(jié)合配圖邊讀邊想想詩的意思。于是，抓住關(guān)鍵詞“數(shù)枝”、“凌寒”讀出感悟，了解詩人對梅花不畏嚴(yán)寒、不慕虛名的贊美。最后利用音樂再次提升朗讀，用純凈的音符浸染學(xué)生的心靈，陶冶在梅花氤氳的淡淡香氣河高潔的品格中，聲情并茂的朗讀真可謂沁人心脾。 小學(xué)一年級語文《梅花》
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