小學(xué)一年級語文尖尖的草帽原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 03:08本頁面
【正文】 真是懂事的孩子，對蜻蜓這樣有禮貌，‘能不能’是和蜻蜓商量呢，我也落到你的草帽上！” 七、請你來微笑，蜻蜓也動心。 在問道：“我為什么在草帽上微笑呢？”孩子們很茫然。我請幾個孩子到前面來，“大家看”，我的手在孩子們的臉上一抹，孩子們的臉立刻拉了下來，然后，“請你微笑吧！”前面的孩子笑了，下面的孩子也笑了，“這次大家為什么笑？” “那么，你們知道‘我’為什么微笑了嗎？”“知道了！” 教學(xué)反思2： 在講授此課的過程中，我讓學(xué)生結(jié)合自己的親身的情感體驗去談，效果較好?！ ±骸拔以诓菝毕滦χ业却湓谖壹饧獾牟菝鄙稀?，引導(dǎo)學(xué)生想象“我為什么要微笑”，“我在等待時會想些什么呢？”這個問題繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的想象，學(xué)生說：“小蜻蜓，你飛過來吧，和我玩吧，我們一起做游戲?！薄皠e害怕，我不會傷害你，我很喜歡你，我們可以做朋友”等等，發(fā)散學(xué)生的思維，同時結(jié)合學(xué)生生活：“你有沒有象這樣的等待過，你當(dāng)時是什么心情？”讓學(xué)生聯(lián)系生活再去體驗，體會著去讀，通過自由讀，單個讀，齊讀，在讀中感悟，教師在此基礎(chǔ)上，適時引導(dǎo)“此時此刻，你們想不想和小蜻蜓親近親近，那我們把它叫下來吧！讓它飛下來，和我們玩一玩?！贝丝痰膶W(xué)生已經(jīng)完全融入其中，帶著感受配上優(yōu)美的音樂，再去讀文。情因感而生，這種情感是自然而然的流露，在一步步由淺入深的朗讀過程中，學(xué)生的心與文中的“我”越來越貼近，直至完全相融，此刻的學(xué)生已經(jīng)不是在讀，而是用整個心靈去感受，去表達(dá)，程度的感受讀書的快樂享受語文的快樂。
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