【正文】 　課件出示兒歌：　　yu232。233。r　wān　wān　　月　兒　彎　彎　　yu232。233。r　wānwāngu224。l225。ntiān　　月　兒　彎　彎　掛　藍(lán)　天，　　xiǎo　xīwānwānchūqīngshān　　小　溪　彎　彎　出　青　山?！　224?！233?！ānwānlir249?！ǎi　　大　河　彎　彎　流　入　海，　　shānl249。wānwān　d224。oxi224。oyu225。n　　山　路　彎　彎　到　?！@?！　　?提醒學(xué)生注意：“兒”在本課讀輕聲。)　?。簝骸！　∧闶窃趺从涀∵@個(gè)字的?你還在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?　　預(yù)設(shè)：“兒”：幾字不見(jiàn)橫?！　?，問(wèn)：你知道還有什么是彎彎的?你也能來(lái)編一句兒歌嗎?　　，比一比誰(shuí)讀得最流利?！　≡O(shè)計(jì)意圖：利用插圖進(jìn)行輔助教學(xué)，讀文時(shí)采用范讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀以及男女生分組等多種讀文方式，既活躍了課堂氣氛，又充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生很容易地理解了課文內(nèi)容?！　∥?、仿寫(xiě)音節(jié)，總結(jié)激勵(lì)　　“xiě、zu242。、y232?！边M(jìn)行仿寫(xiě)，并嘗試說(shuō)一句話?！　?、252。e、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼讀得真不錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)得也很認(rèn)真，也用自己總結(jié)的方法進(jìn)行了記憶，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)開(kāi)動(dòng)小腦筋!　　設(shè)計(jì)意圖：按照教材提供的范例，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。在說(shuō)話環(huán)節(jié)，要注意培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的習(xí)慣。該環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在將拼、讀、說(shuō)結(jié)合起來(lái)，并養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)習(xí)慣?！　⌒W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案5　　《aneninun252。n》　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，圍繞重點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了趣味性、活動(dòng)性和開(kāi)放性三個(gè)原則。意在以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，使兒童在愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，在多種多樣的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中提高拼讀能力，從而充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的作用?！　≌n前準(zhǔn)備：　　、en、in、un、252。n的多媒體課件。(教師)　　、en、in、un、252。n，整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、yuan的音節(jié)卡片。(教師)　　課時(shí)安排：2課時(shí)?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)　　一、觀察拼音，嘗試發(fā)音　　：今天，老師請(qǐng)來(lái)了五個(gè)拼音娃娃，它們是——an、en、in、un、252。n，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)?　　，嘗試發(fā)音?！　≡O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己對(duì)拼音的觀察，從而發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的規(guī)律，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把韻母記得更牢?！　《⒂^察圖片，學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)　　(一)教學(xué)an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan?！　??！　煟赫?qǐng)同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去它們家里看看吧!看，這一家人都在干什么呢?(生：看電視呢)電視上演的是哪兒啊?(生：天安門(mén))天安門(mén)的“安”就是旁邊這個(gè)韻母的發(fā)音。誰(shuí)來(lái)試試?發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，先做好ɑ的口形，舌頭再慢慢往上抬起，感覺(jué)音是從鼻子里面發(fā)出來(lái)的，請(qǐng)看我的口形……誰(shuí)看清楚了?　　。　　學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。　　?！　W(xué)生編個(gè)順口溜來(lái)記這個(gè)韻母的發(fā)音，拍著小手一起說(shuō)說(shuō)。　　，看圖，電視邊上放著什么?(生：球)它是什么形狀的?(生：圓的)把“圓”的聲調(diào)變成一聲，試一試?！　?，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。　　，進(jìn)行四聲練習(xí)：　　yuān(冤案)yu225。n(緣故)　　yuǎn(遠(yuǎn)方)yu224。n(醫(yī)院)　　、252。的三拼音節(jié)?！　?1)學(xué)生自由拼讀?！　uan→guankuan→kuanhuan→huan　　(2)回憶j、q、x和252。相拼時(shí)的讀法，學(xué)生拼讀三拼音節(jié)?！　252。an→juanq252。an→quanx252。an→xuan　　(二)教學(xué)en?！　　！　煟涸賮?lái)看，圖上媽媽的手在干什么?(生：摁遙控器)“摁”遙控器的“摁”發(fā)成一聲就是這個(gè)韻母的發(fā)音，誰(shuí)來(lái)試試?很棒!發(fā)這個(gè)音跟發(fā)an的方式是一樣的，先做好發(fā)e的口形，舌頭慢慢向上抬起，感覺(jué)音是從鼻子里發(fā)出，請(qǐng)看我的口形……誰(shuí)來(lái)試試?　　。　　男生讀讀，女生試試，同桌互相讀一讀?！　　！　【巶€(gè)順口溜記記。(摁個(gè)門(mén)鈴enenen)師生一起加上手勢(shì)說(shuō)一說(shuō)，記一記?！　?三)學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin?！　。鰅n和yin：茶幾上放著什么?(生：飲料)“飲”的韻母就是我們今天要學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相近。　　。　　師：誰(shuí)能學(xué)著發(fā)in的音?(學(xué)生試讀，師生共同正音。)　　，去掉i的點(diǎn)。　　?！　?shù)陰下面多陰涼，yīn　yīn　yīn。　　十五的月亮灑銀光，y237。n　y237。n　y237。n?！　∠奶鞜?，喝飲料，yǐn　yǐn　yǐn?！　”嫌袀€(gè)小手印，y236。n　y236。n　y236。n。　　?！　?四)教學(xué)un和252。n，整體認(rèn)讀音節(jié)yun?！　??！　?1)教師引言：現(xiàn)在飛來(lái)一只蚊子，它還給我們帶來(lái)了一個(gè)韻母，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母嗎?它怎么讀?　　(2)教師范讀?！　?3)學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀?！　??！　?1)小朋友們?nèi)绻恍⌒?，就?huì)被蚊子叮兩個(gè)包，那可就變成我們今天學(xué)的另一個(gè)前鼻韻母啦。　　(2)指出發(fā)這個(gè)音時(shí)，口形跟發(fā)un差不多，只是發(fā)音不一樣。教師范讀。　　(3)學(xué)生跟讀、齊讀?！　?4)編兒歌幫助記憶：反正門(mén)就是un，加上兩點(diǎn)就是252。n。　　?！　【巶€(gè)順口溜記憶：一只蚊子，n　n　n。頭暈頭暈，ǖn　ǖn　ǖn。白云白云，ǘn　ǘn　ǘn?！　?。　　(1)大y看到我們教室里這么熱鬧，也過(guò)來(lái)了，這時(shí)帶著252。n頭飾的小孩找不到媽媽了，大哭起來(lái)，y阿姨走過(guò)來(lái)問(wèn)她：“小朋友，你為什么哭呀?”“我找不到媽媽了?！眣阿姨說(shuō)：“擦去你的眼淚，我?guī)闳フ覌寢??！彼齻兪掷秩フ覌寢專(zhuān)徒M成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。(指名讀，齊讀。)　　(2)yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。(出示：yūn、yn、yǔn、y249。n)指名讀，齊讀。　　(3)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：　　a.(讀到y(tǒng)n時(shí)，師述。)你能給“云”找朋友嗎?(生說(shuō)，隨機(jī)出示音節(jié)詞認(rèn)讀。)　　b225。iynwūynyncǎicǎiynynduǒ　　，你能把它們安全地送回家嗎?(出示白云、烏云、彩云的圖片，做游戲送云兒回家。)　　設(shè)計(jì)意圖：充分利用文中的插圖資源，讓拼音化為具體的音節(jié)，把抽象化為形象，在已熟悉的事物中找到新的未知點(diǎn)，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)生更易接受。在拼音教學(xué)中，注意教給學(xué)生聲韻成音的方法，放手讓學(xué)生自己去嘗試發(fā)音，體會(huì)發(fā)音的過(guò)程，達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的目的，提高識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的效率，發(fā)揮漢語(yǔ)拼音多功能的作用?！　∪㈧柟绦轮?，練習(xí)拼讀　　，看看誰(shuí)能都讀對(duì)，和這些拼音成為好朋友?！　?，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能會(huì)讀。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)48頁(yè)，自己試著讀一讀。　　?！　≡O(shè)計(jì)意圖：讓全部學(xué)生都有機(jī)會(huì)嘗試，形式的多樣化，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生不會(huì)因多讀而感到枯燥?！　∷摹⒅笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)　　引言：同學(xué)們，你們能準(zhǔn)確地拼讀這些音節(jié)嗎?(lnchu225。n)　　?！　?，四線格里的拼音朋友都占哪一格。教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：(課件出示拼音寫(xiě)法，老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊一些?！　?，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生要寫(xiě)緊湊。(提示：同學(xué)們寫(xiě)字時(shí)，身要正，肩要平，臂放開(kāi)，足要安。)　　。(寫(xiě)得好的給予鼓勵(lì)，寫(xiě)得不好的給予指正。)　　，同桌互查是否書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范?！　≡O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，有張有弛，有靜有動(dòng)，使課堂充滿了靈氣。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)成果，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，開(kāi)放互動(dòng)，是以學(xué)生為主體的最佳體現(xiàn)?！　〉诙n時(shí)　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　昨天我們跟隨五個(gè)拼音娃娃參觀了一番，今天五個(gè)拼音娃娃決定帶我們到郊外去游玩，你們想去嗎?看，她們很快就到了郊外?！　《?、看圖識(shí)字，學(xué)詞練句　　?你能介紹一下這里的美麗景色嗎?　　請(qǐng)小組同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)。　　。隨機(jī)出示詞語(yǔ)及音節(jié)：藍(lán)天l225。ntiān、白云b225。iyn、草原cǎoyu225。n、森林sēnl237。n?！　　Ｍ阑ハ嘧x、指讀、齊讀?！　?。自由讀、同桌讀、小組比賽讀?！　?　　“草”生字卡片，讓學(xué)生再讀一讀。　　?全班交流。請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方法記一記?！　?或者用它說(shuō)一句話也可以?！　≡O(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)時(shí)發(fā)揮圖畫(huà)的提示作用，從圖入手，把字的認(rèn)識(shí)與事物、畫(huà)面結(jié)合起來(lái)。由圖引出詞，再由詞到句，然后練習(xí)完整地說(shuō)幾句話，形成一個(gè)梯度，富有層次性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字，練習(xí)用所學(xué)生字說(shuō)話，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?！　∪?、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固拼音　　，那白云的家又在哪里呢?你們想知道嗎?讓我們一起來(lái)看一首兒歌吧!(揭示題目“家”，跟讀。)　　。　　(1)找找兒歌中已學(xué)過(guò)的字，讀讀。(點(diǎn)擊出示。)　　(2)還有一些字雖然沒(méi)學(xué)過(guò)，但音節(jié)大家都熟悉，咱們來(lái)讀讀。(點(diǎn)擊出示。)　　(3)出示字卡“家、是”，你是用什么方法記住這兩個(gè)字的呢?(生交流匯報(bào))用這兩個(gè)字各說(shuō)一句話?！　?4)剩下的是沒(méi)學(xué)過(guò)的音節(jié)，跟著老師讀，小朋友把它們記在心里?！　?5)自由讀整首兒歌，能干的小朋友還可以配上動(dòng)作?！　?6)四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌?！　?7)檢查朗讀。(能做動(dòng)作的小朋友上臺(tái)展示。)　　(8)小朋友們還知道誰(shuí)的家呀?　　設(shè)計(jì)意圖：兒歌中的音節(jié)學(xué)生都會(huì)拼讀，要鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音把兒歌讀通順?？梢杂谜故咀x韻文的方法，檢查學(xué)生自學(xué)效果。最后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行表達(dá)的能力!　　四、鞏固字詞　　?！　　！　≡O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，可使學(xué)生輕松愉快地掌握、鞏固知識(shí)，而且學(xué)生通過(guò)共同參與游戲，逐步養(yǎng)成互助互愛(ài)、互相促進(jìn)、共同提高的良好品德，并感受到濃濃的伙伴情，從而使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，獲得了認(rèn)知與情感的全面發(fā)展?！?