北師大版二年級語文教案例文-資料下載頁
2024-12-07 02:40本頁面
【正文】 ：肩并肩地站在一起?！ ∮心抗捕茫喝巳硕伎匆姡瑯O其明顯。 寒來暑往：炎夏過去，寒冬來臨。指時光流逝。 目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。 ，寫一寫，選擇一個你喜歡的詞語寫句子?！ ≈笇W生讀準這些詞 學生對自己不懂的詞語質疑，教師可做適當?shù)慕忉?。 引導學生選擇自己喜歡的詞語進行說話練習?！ 。f一說?！ ∽约翰檎乙恍﹫D標，并弄懂這些圖標的含義 向同學們出示自己查找到的圖標，并能說出這些圖標的含義?！ ∽髌氛故尽 ∫髮W生聯(lián)系自己的生活實際，大膽想象，把自己的生活和生活中自己看到的事物、現(xiàn)象，以漫畫的形式表現(xiàn)出來?！ ∪噙M行“我們的作品”漫畫展覽，也可以把班級同學的作品裝訂成冊。有能力的同學，喜歡漫畫的同學，還可以出自己的漫畫集。教師重在指導學生大膽去想象，敢想敢畫，培養(yǎng)學生自信、敢于嘗試和創(chuàng)新的良好品質?！ “鍟O計：一年以后 比肩而立有目共睹 寒來暑往目瞪口呆 最新北師大版二年級語文教案例文5 教學目標： ，使學生養(yǎng)成勤于思考的好習慣。 ，思考各個畫面同這些詞語之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力?！ ?，發(fā)展學生的語言，激發(fā)學生的想象力?！ ?，會寫5個字。積累成語，在會讀會寫的基礎上，理解這些成語的含義，并學習用這些成語說話?！ 〗虒W重點： 認識6個生字，會寫5個字。積累成語，在會讀會寫的基礎上，理解這些成語的含義，并學習用這些成語說話?！ 〗虒W難點： 借助工具書了解每個詞語的含義，思考各個畫面同這些詞語之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力。 教學關鍵： 培養(yǎng)學生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力?！ 〗虒W課時： 二課時 教學準備： 教學掛圖、生字卡片、 查閱有關張樂平的漫畫資料?！ ∠嚓P知識點： 學生欣賞漫畫的能力?！ 〗虒W突破點： 利用課件等形式讓學生感受漫畫幽默的魅力?！ 〗虒W流程： 第一課時 一、導入?！ ⊥瑢W們，你看誰來了?(三毛)對，這就是中國漫畫家張樂平筆下的主人公的形象，你們了解三毛嗎?誰能說一說?！ 〗裉煳覀兙蛠韺W習一則張樂平筆下的幽默《雨后春筍》?！ 《⒗斫鈭D意?！ 】吹谝环鶊D：說說這幅圖上都畫了誰，在干什么?理解：“悠然自得”并用“悠然自得”造句?！ 】吹诙鶊D，分別說說圖上都畫了誰，在干什么?理解：“隨心所欲”“酣然入夢”“大吃一驚”“疑惑不解”，并分別造句?！ ∪W習生字?！ 〈蜷_書，畫出本課的生字。拿出自己準備的和生字卡片，分組自學。 檢查預習情況。開火車讀?！ ?1)先開單軌火車讀。 (2)再開雙軌火車讀?！ ∷?、識記生字?！ ∵@些生字你用什么好辦法記住的? 五、寫字。 本課“筍”和“解”書寫易錯，引導學生認真觀察，注意每一筆的位置，強調“筍”字下面的“尹”字撇不出頭?！敖狻弊种?，右半部分下方是“牛”，不是“午”，因此豎要出頭?！ “鍟O計： 雨后春筍 筍悠欲津解 第二課時 教學流程： 一、觀察 三毛的帽子和那根竹筍一起長高了，三毛摘不到自己的帽子了?！ ∷伎紴槭裁磿@樣呢? 再觀察前三幅圖中沒有下雨，后三幅圖中下了一場雨，竹筍就是因為這場雨長高的。 二、思考 課題“雨后春筍”的意思原來就是下雨后，竹筍生長的非常快，三毛僅睡了一覺，帽子就摘不到了，誰能具體地說說“雨后春筍”的意思?！ ∮旰蟠汗S：春天下雨后，竹筍長得很快很快，現(xiàn)在比喻新鮮事物的大量出現(xiàn)。 三、總結 看了這組漫畫：你最想說的是什么? 使學生懂得漫畫能帶給我們快樂，能讓我們在歡笑中學到知識，能讓我們更喜歡學習。
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