二年級語文上冊教案北師大版教材案例-資料下載頁
2024-12-06 03:27本頁面
【正文】 橫山上三根草——當(dāng)。走在耳朵邊——陡。一個(gè)人在山邊——仙?！ 認(rèn)讀詞語：聞名中外、秀麗、陡峭、翻滾、奇形怪狀 聽錄音朗讀，認(rèn)識奇石： (1)、課件演示配有錄音朗讀：出示黃山石，引導(dǎo)學(xué)生傾聽并進(jìn)行觀察：給這些石頭取名?！ ∩宰x課文，劃奇石，同桌交流?！ ?2)、師板書：“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”、“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。(接受學(xué)生給予奇石的富有想象的名字。) 課件依次點(diǎn)擊石名，指名讀奇石名字?！ ?3)、師：課文介紹了黃山奇石，具體寫了哪塊奇石的樣子?請同學(xué)們自由輕聲讀課文。(指名匯報(bào)) 生：課文具體介紹的石頭是“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“仙桃石”、“金雞叫天都”?！ ?4)、引導(dǎo)學(xué)生觀察說說自己感受，體會黃山石的奇特與美麗?！ ∽杂删氉x自己最喜歡的部分，比一比，看誰讀得流利有感情?！ ∨錁俘R讀全文?！ 《昙壵Z文教案5 《酸的和甜的》 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色扮演課文?！ 《米鍪乱H自嘗試的道理。 引導(dǎo)同學(xué)理解“迫不和待”和“大口大口”這兩個(gè)詞語?！ ≌_，流利，有感情地朗讀課文，分角色扮演課文。 懂得做事要親自嘗試的道理?！ ≌_，流利。有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表示角色的不同性格?！ 《嗝襟w，動物圖片，動物頭飾?！ ∫?、談話激趣、導(dǎo)入新課 小朋友們，老師今天給你們帶來了兩件禮物、先看看這是什么?(出示醋)什么味兒的?(酸的)再看看這是什么?(出示糖)什么味兒的?(甜的)你們是怎么知道的呀?(嘗的)是啊，這么簡單的方法卻有人不知道，是誰呀、我們一起來看看第17課：酸的和甜的(板書課題)生齊讀?！ 《D文結(jié)合，感知內(nèi)容 播放課件欣賞故事?！ ÷犃诉@個(gè)故事誰能說說故事里講的什么? 三、朗讀感悟，深入體會 說得真好，那誰能把課文讀一讀?(抽8名同學(xué)接讀，同學(xué)提出朗讀要求：要讀流利，要讀出感情，要讀準(zhǔn)字音)，好，其他小朋友邊聽邊考慮“課文里的酸的和甜的”指的是什么? 剛才小朋友們讀得非常認(rèn)真，現(xiàn)在誰能回答課文里的“酸的和甜的”指的是什么?(葡萄的味道)那么，葡萄到底是酸的還是甜的?我們先來聽聽狐貍是怎么說的? 課件出示課文第一自然段、并讓生從課文里找出狐貍說的話、聽了狐貍的話，你有什么疑問?質(zhì)疑如：狐貍為什么說葡萄是酸的呢?(它吃不到就騙人，哦看來狐貍真狡猾。) 4，剛才你們都說狐貍想吃葡萄?你們是怎么知道的?(先讓小朋友們看圖并找出句子讀一讀，然后同學(xué)齊讀第一自然段，邊讀邊做動作、)讀了過后我們可知道狐貍是真想吃，但又吃不著怪不得騙人說是酸的，那么除了狐貍還有誰說葡萄是酸的?(松鼠，小兔，師板書) 他們又怎么知道的呢?請小朋友們依照自身喜歡的方式讀讀2～3自然段(他們是聽狐貍說的，他們相信了狐貍。)傻小兔，傻松鼠輕易相信了狐貍，太老實(shí)了，(師邊說邊板書：輕信，老實(shí))我們再來體會一下它們的心情，男女生分讀3自然段?！ ∏斑叺娜齻€(gè)小動物都說葡萄是酸的，有沒有誰會說葡萄是甜的呢?(猴子)同學(xué)自讀4～7自然段、讀后你覺得小猴子怎樣?(聰明)聰明在哪兒呢?(它嘗了呀)小猴子真聰明(邊說邊板書：聰明敢嘗、) ?、拧『梦覀円黄饋砜纯葱『镒觼頃r(shí)的表示(課件出示第4段)并讓同學(xué)找出描寫小猴子動作的句子讀一讀、(邊讀邊做動作)，然后師課件出示：小猴子爬上葡萄架、小猴子迫不和待地爬上葡萄架、讓同學(xué)說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(指名說)多了一個(gè)“迫不和待”讓你體會到了什么?(指名說) ?、啤∥覀冊賮砬魄菩『镒邮窃趺闯缘?(課件出示第7自然段)生找出句子讀一讀，并做做動作，然后師用課件出示:小猴子吃起葡萄來、小猴子大口大口地吃起葡萄來、讓同學(xué)說說自身發(fā)現(xiàn)了什么?從中體會到了什么? ?、恰》纸巧首x4～7自然段、(師抽1人，讓其自身選擇合作伙伴，讀后讓同學(xué)評一評誰讀得好。) 當(dāng)小兔子和松鼠吃著甜甜的葡萄時(shí)，他們頭腦里還有一個(gè)小小的疑問，請小朋友們聽聽(出示課件播放第8自然段)同學(xué)齊讀第八自然段。 ?、拧∽h一議：狐貍為什么硬說葡萄是酸的?你能幫他們想想原因嗎?把你的想法說給同位聽、然后抽生匯報(bào)， ?、啤≌f一說：假如你在生活中遇到類似的事，你會怎么做?(抽生說說，從而引導(dǎo)同學(xué)無論遇到什么事，自身應(yīng)該親自嘗試一下，不要輕意相信他人的話)、 演一演：師請四位同學(xué)上前面各飾一個(gè)角色、老師讀旁白，合作扮演課本劇?！ ∽x一讀：很多小朋友都想扮演，下節(jié)課老師布置你們四人一組全都扮演一下，看誰演得好并評出最佳演員，好嗎?現(xiàn)在我們先來分角色朗讀全文。 (分四個(gè)大組，老師讀敘述局部) 四、遷移運(yùn)用 同學(xué)看圖復(fù)述故事?！ 熆偨Y(jié)：在日常生活中我們應(yīng)該向小猴子那樣，遇到不了解的事物一定要親自嘗試一下，做一個(gè)聰明，勇敢的小朋友。
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