二年級語文上冊教案北師大版教材案例-全文預(yù)覽
【正文】 作者先從天空中寫起，再寫書上的蟬和蜘蛛，最后寫到池塘里的水和小青蛙，從上到下，這是我們寫文章的一種方法。天亮起來了，打開窗戶，你看到了什么? (出示課文彩虹插圖)出示“彩虹”卡片，一起讀?！ ∫粋€(gè)垂字用得多妙啊!讓我們看到小蜘蛛以它最快的速度逃走了，我們一起讀讀第二段，體會(huì)一下那陣大風(fēng)和那只可愛的小蜘蛛的驚慌?！ ∫恢恢┲霃木W(wǎng)上爬下來，逃走了。(練讀)誰想讀?(指名讀)請你們一起來介紹一下這陣大風(fēng)。請你讀給大家聽聽好嗎? 忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。 會(huì)做壓的動(dòng)作嗎?我發(fā)現(xiàn)你們很用力的往下按，這就是我們生活中的壓，課文中的壓是逼近的意思。 (三)交流(指名說) 你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，請你來讀一下好嗎?其他同學(xué)認(rèn)真聽從他的讀中，你仿佛看到什么了?誰聽得最認(rèn)真，想象的畫面就越多。開始吧! (糾正字音)同學(xué)們聽的可真仔細(xì)，相信經(jīng)過小聽眾的提醒課文能讀得更好了。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇課文——雷雨(板書課題) 請同學(xué)來讀一下課題(指名讀)，一起讀一下(齊讀) 二、初讀課文 雷雨也叫雷陣雨，多發(fā)生于夏天，它來得急，去得快?！ 《昙壵Z文教案2 《雷雨》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，會(huì)寫3個(gè)字。雷雨是夏天常有的自然現(xiàn)象，作者為什么能寫出這樣真實(shí)的文章來呢?(因?yàn)樗茏屑?xì)地觀察，把看到的、聽到的想到的如實(shí)地寫了下來。讓我們用自己的朗讀來告訴大家雨是怎樣變化的?學(xué)生自由讀、個(gè)別讀、齊讀。還有的認(rèn)為“嘩嘩嘩”三個(gè)字應(yīng)當(dāng)由慢到快，以體現(xiàn)雨下得越來越大……) (2)夏天的雨來得猛來的急，同樣也退得快，不一會(huì)雨聲小了，雷聲也小了。小雷雨快要來了，你的心情怎樣?(害怕)誰來讀一讀。)(4)咦，同學(xué)們聽聽，什么來了?(出示大風(fēng)錄音)它是怎樣來的?忽然一陣大風(fēng)，樹枝會(huì)怎樣呢?(出示句子指出亂擺)什么是亂擺?誰來做做樹枝亂擺的樣子?那平時(shí)春風(fēng)吹過時(shí)，樹枝是怎么樣的呢?(跳舞)可是現(xiàn)在樹枝不再跳舞，而是亂擺，這說明什么?(說明這是一場狂風(fēng)啊!)(小組內(nèi)個(gè)人讀評議小組齊讀)讀出他的兇猛 練習(xí)說話：忽然一陣大風(fēng)，吹得__________?！? 同學(xué)們這么多這么厚的烏云壓過來，你知道什么是壓嗎?誰能做個(gè)壓的動(dòng)作?(哦，很使勁的往下按，是吧)如果換成了滿天的烏云向你壓過來，你又會(huì)覺得怎么樣呢?(很悶很熱)同學(xué)們應(yīng)該怎樣讀才能讀出悶熱的特點(diǎn)呢?(個(gè)人讀評議—齊讀) (3)你還能從哪里找到很悶很熱的感覺呢?(樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫?！ ?shù)一數(shù)文章共幾個(gè)自然段，認(rèn)真想想，哪些自然段是講雷雨前周圍的景色特點(diǎn)的?哪些自然段是講雷雨中所看到的景色?哪些自然段是講雷雨后周圍的景色變化的?(雷雨前(1—3)、雷雨中(4—6)、雷雨后(7—8)。自讀──(誰愿意和他們交朋友，誰還愿意讀)指名讀──男女賽讀{看來這樣難不倒大家，去掉拼音你還會(huì)讀嗎?}──排火車(聽小火車來了，那一排能把的火車開的又快又響)出示幻燈片) 讀得真好，把它放到句子里來讀，你還能讀好嗎?誰來讀?(指明讀、齊讀) 記字形 生字寶寶讀準(zhǔn)了，樣子記住了嗎?(出示幻燈片)誰有好辦法把它們給記住了?(壓：一間工廠把泥土給壓碎了。同學(xué)們想不想看，下面請同學(xué)們聽課文范讀。(板書：18雷雨) 你知道雷雨有哪些特點(diǎn)嗎?(生回答雷雨下的很大，又打雷又下雨，而且發(fā)生在夏季?！ ±斫庹n文內(nèi)容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。二年級語文上冊教案北師大版教材案例 二年級語文教案1 《雷雨》 一、教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文。導(dǎo)入新課。) 有一位作者把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章。(課文共8個(gè)自然段，13段寫雷雨前，46寫雷雨中，78寫雷雨后)板書 讀準(zhǔn)字音 剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，連生字寶寶也被吸引住，要出來和你們見面了，跟他打招呼吧!(出示幻燈片。虹：換一換，紅換走部首加蟲……學(xué)生各抒已見) (四)初讀課文，識字學(xué)詞： 咱的老朋友喜洋洋給大家?guī)頊剀靶√崾尽 ∽杂傻刈x課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(有的說：無數(shù)的烏云，有的說：很厚的烏云，有的說：黑沉沉的烏云，還有的說：云很低……)咱來看看課文中怎么說?(出示句子“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。比一比，給你們的感覺一樣嗎?通過對比，我想大家一定知道哪個(gè)句子程度更深些?(第二個(gè)句子程度更深，更能感受到悶熱)怎樣才能更好地讀出悶熱的感覺?誰來讀?(指名讀) 為什么天氣那么悶熱呢?(因?yàn)槿~子一動(dòng)不動(dòng)，說明一點(diǎn)兒風(fēng)也沒有。)請同學(xué)們分小組，用一根繩子綁住一件小物品，做快速下垂的工作，模仿在生死關(guān)頭時(shí)垂下就逃走的匆忙情景。有的認(rèn)為應(yīng)該讀得慢一點(diǎn)，把“嘩”字拖長一點(diǎn)來讀，表示雨聲很大?！ ⌒〗Y(jié)：夏天的雨像個(gè)愛變臉的娃娃，他變
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