【導讀】開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個。首，第一篇看圖識字，從北京的一些著名的建筑引入。字頭這6個部首，都是和建筑有關(guān)的部首。首，學和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個部首，第十二單元又安排了10個部首的學。有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上。有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水。生字；最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。中主動積累詞語。漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)。度、價值觀的正確導向”。和《火紅的楓葉》。《秋天到》以兒歌的形式描述了秋天的景物。同時，要以本組教材為憑。認識16個生字，會寫7個生字。

　　

【正文】 法認識 字 詞 。 教學難點： 初步學 習 “根據(jù)偏旁猜字義 ”的方法 。 教學準備： 相關(guān)圖片、字卡、詞卡。 教學過程： 一、激發(fā) 興趣： 師：同學們，我國的漢字歷史源遠流長，有很多是照著實物的樣子畫成圖畫，逐漸演變的。你們猜猜它們分別代表的是什么字。展現(xiàn) “日、月、水、 火 、山、石、田、土 ”這幾個字的圖畫，學生猜字。 平 房 和 樓 房 平房：綠樹、白墻、庭院闊、菊花香 都喜歡 樓房：寬敞、安睡、月光 師小結(jié)：你們可真棒！能又快又準的猜出這些字。下面，我再讓大家看一幅圖。 二、學習 “寶蓋頭 ”的字 ： 由圖引出 “偏旁 ”。 *出示 “小草屋 ”圖 ： “這是什么？ ”（房屋） *教師邊說邊演示：古人看到房屋的樣子，就畫了 “寶蓋頭 ”（篆書字體），最后演變成現(xiàn)在的樣子 “寶蓋頭 ”（簡化字）。 認識帶有 “寶蓋頭 ”的字、詞 。 （ 1）家、教室、宿舍 先讓學生自己讀一讀這三個詞，找出哪些字帶有 “寶蓋頭 ”。再說一說這些詞的意思。 （ 初步讓學生了解這些詞都表示了跟房屋有關(guān) 。） （ 2）故宮、宇宙、賓客 小組進行討論：哪些字帶有 “寶蓋頭 ”？ 三、學習 “穴寶蓋 ”的字 ： 由圖引出 “偏旁 ”。 出示 “山洞圖 ”，寫篆書 “穴 ”、簡化字 “穴 ”。明確： “穴寶蓋 ”也與房屋有關(guān)。 認識帶有 “穴寶蓋 ”的字、詞。 （ 1）讓學生觀察兩組詞語中哪些帶有 “穴寶蓋 ”。 （ 2）帶有 “穴寶蓋 ”的字與什么有關(guān)。 四 、自主學習 “自己學 ”： 明確學習要求： （ 1）讀一讀，認識這些詞語 。 （ 2）圈一圈，找出 “寶蓋頭 ”（畫圓） “穴寶蓋 ”的字（畫三角） 。 （ 3）說一說，這些詞語 “為什么用這些偏旁 ”。 小組展開學習 。 檢查學習情況。 問： “寧 ”、 “突 ”等字為什么用這些偏旁 ？ 五、課堂小結(jié) 板書設(shè)計 : 第二課時 “ 宀 ” 和 “穴 ” 宀：教 室 、 宿 舍、 安寧 、 火 災 都與房屋有關(guān) 穴：洞 穴 、 天 空 、 突 然、 鳥 窩 教學內(nèi)容： 學習和 “廣”和“廠” 有關(guān)的字詞。 教學目標： 理解 廣字頭、廠 字頭表示的意思，認讀 相關(guān) 8 個生字。 教學重點： 學寫與廣字頭、廠 字頭 有關(guān)的 8 個生字。 教學難點： 認讀并積累詞語。 教學準備： 相關(guān)圖片、字卡、詞卡。 教學過程： 一、激趣 導入 ： 出示課件，教師創(chuàng)設(shè)識字情境。 今天呀，教師要帶你們逛逛丁丁冬冬所居住的城市。走，看看去！ （出示畫有村莊、商店、倉庫、 寺廟 、庭院和庭院中的座椅的圖畫。生邊欣賞動聽悅耳的音樂，邊 觀賞圖畫。鼠標點到圖畫中的建筑物物，該建筑物旁便會出現(xiàn)相應(yīng)的 詞語 。） 二、新授 學習 “ 廣 ” 字頭的字 。 （ 1） 認 熟字 ， 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 。 大家知道這是哪兒嗎？誰來當小導游？指名上臺操縱鼠標，引導學生讀出： “村莊、 商店 、庭院、座位 ”等詞， 鞏固熟字。 （ 2）大家認得真準，請仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 3）他們?yōu)槭裁炊紟V字旁呢？ [出示象形文字 “廣 ”與圖畫 ]同位之間交流一下。 （ 4）全班交流，了解廣字 框 跟房屋有關(guān)。 自學生字 “莊 、店、庫 ”： 下面，請各小組對照著認字表中的拼音互相自學這些生字， 看看誰記得又快又牢。（小組合作學習，用自己喜歡的方 法識字。） （ 1）重點指導“店、庫”的筆順。 （ 2）示范寫。 （ 3）擴詞。 拓展識字： 下面，教師給你們猜個謎語，看誰最聰明，能最快猜對？ “一點一橫長，一撇到南洋，南洋兩棵樹，長在石頭上。 ” 生：是 “磨面粉的磨 ”。 教師小結(jié)：是啊，磨也是帶 “廣 ”的字，其實呀，帶 “廣 ”的字還很多，下面同學們就把你們在課前找到的帶 “廣 ”的字讀一讀吧！ 激趣學習 “ 廠 ” 字旁的字 ： （ 1） 、 觀察 11 頁的詞語 ，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 2）、 小組合作學習 ： 廠字旁的字跟什么有關(guān)？ 自學生字： 廂、廚、廁所 *全班交流，說出自己的好辦法，識記難記的字。 拓展識字：廠字旁的字跟什么有關(guān)？你還知道哪些帶廠字旁的生字？教師隨機板書。 三 、 課堂小結(jié) 板書設(shè)計： 第三課時 教學內(nèi)容： 復習鞏固與 “ 宀 ” 、“穴 ” 、“ 廣 ”、“ 廠 ”等部首相關(guān)的生字。 教學目標： 熟記帶有 “ 宀 ” 、“穴 ” 、“ 廣 ”、“ 廠 ”等部首的生字。 教學重點： 會正確書帶有 “ 宀 ” 、“穴 ” 、“ 廣 ”、“ 廠 ”等部首的寫字。 教學難點： 會正確書帶有 “ 宀 ” 、“穴 ” 、“ 廣 ”、“ 廠 ”等部首的寫字。 教學準備： 字卡。 教學過程： 一、復習導入 前兩節(jié)課我們學習了哪些新部首？ 全班交流。 二、新授 師出示帶有 “ 宀 ” 、“穴 ” 、“ 廣 ”、“ 廠 ”等部首的生字的字卡。 *指名認讀。 *小老師帶讀。 *同桌互讀。 *小組開火車比賽認讀，教師評出優(yōu)勝組。 *齊讀。 *誰會書寫這些部首？ *指名板演，集體評議。 *教室小結(jié)這些部首的正確書寫方法。 “ 廣 ” 和 “ 廠 ” 廣：村 莊 、 水 庫 、 商 店 、 寺 廟 也與房屋有關(guān) 廠：工 廠 、 車 廂 、 廚 房、 廁 所 指導寫字。 *師出示本課寫字。 *指名認讀，組詞。 *指導學生觀察寫字的構(gòu)字規(guī)律。 *全班討論自己的發(fā)現(xiàn)，教師適時評價。 *交流： 你認為寫字是應(yīng)該注意什么 ? *師范寫重點字。 *指名板演，集體評議。 *學生練習書寫，師巡視指導。 三．課堂小結(jié) 板書設(shè)計： 第四課時 教學內(nèi)容： 學習和 “ 門 ” 和“戶 ” 有關(guān)的字詞。 教學目標： 理解 “ 門 ” 和“戶 ” 表示的意思，認讀 相關(guān) 8 個生字 教學重點： 學會書寫和 “ 門 ” 和“戶有關(guān)的 寫字，會認讀相關(guān)字詞。 教學難點： 學會書寫和 “ 門 ” 和“戶有關(guān)的 寫字，會認讀相關(guān)字詞。 教學準備： 相關(guān)圖片、字卡、詞卡。 教學過程： 一、謎語導入 小朋友們，你們會猜謎語嗎？ 教師敘述謎語： 房屋都有他，進出經(jīng)過他。 二、 新授 都見過哪些門？ 學生根據(jù)自己在生活中建國的門，介紹 猜一猜古代門字怎么寫 教師根據(jù)學生猜字的情況重點指導單扇門和雙扇門的不同，和演變過程變成了今天“門”和“戶” 出示本課兩組詞語 重點指導“開啟”和“啟”字為什么帶有“戶字頭” *學生認讀詞語，勾畫帶有“門子框”和“戶字頭”的字 *小組交流為什么帶這樣的偏旁？ *全班交流討論。 出示“自己學”的詞語 *指名認讀。 “ 宀 ” 、“穴 ” 、“ 廣 ”、“ 廠 ” 寧 災 莊 店 寺 廠 *交流詞義。 *選詞造句。 指導寫字 *學生字主認讀生字 *組內(nèi)交流檢查 *學生分析字型 *討論：怎樣寫才能把字寫好？ *教師檢查 重點指導：“閉”“屋”兩個字 *生練習書寫，師巡視指導。 三、課堂小結(jié) 板書設(shè)計 : 課后反思： 語文天地 三 教學內(nèi)容： 學習語文天地三中的相關(guān)內(nèi)容 。 教學目標： 積累字詞。 學習書寫廠子旁和廣字旁，寶蓋和穴寶蓋的正確寫法。 能熟練背誦古詩《夜宿山寺》。 完成猜謎，培養(yǎng)學生的思維能力。 提高學生的閱讀水平。 教學重點： 掌握廠子旁和廣字旁，寶蓋和穴寶蓋的書寫要領(lǐng)。 能熟練背誦古詩《夜宿山寺》。 教學難點： 通過指導閱讀，提高學生的閱讀水平。 教學準備： 教學掛圖、《同步拓展閱讀》 課時安排： 2 課時 第一課時 教學內(nèi)容： 學習語文天地中的基礎(chǔ)知識。 教學目標： 積累字詞。 學習書寫廠子旁和廣字旁，寶蓋和穴寶蓋的正確寫法。 完成猜謎，培養(yǎng)學生的思維能力。 教學重點： 掌握廠子旁和廣字旁，寶蓋和穴寶蓋的書寫要領(lǐng)。 “門” 和 “戶” 門：關(guān) 閉 、 闖 入、 閃 現(xiàn)、 熱 鬧 也與房屋有關(guān) 戶： 房 屋、 住 所 、 開 啟 、一 扇 門 教學難點： 積累字詞。 教學準備： 字卡。 教學過程： 一、 導入 同學們，這些天我們 都學習了哪些新部首呢？他們都和什么有關(guān)？請舉例說明吧。 二、新授 看誰說得多，說得好。 *師出示事例 *討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？ *小組交流：給“室”續(xù)編。 *指名匯報反饋。 描一描，寫一寫。 *師出示 6 個例字，指名認讀。 *指名上黑板板演。 *集體評議誰寫的好。 *交流：書寫 廠子旁和廣字旁，寶蓋和穴寶蓋的時候，我們應(yīng)該注意什么？ *自己獨立完成書上的描一描。 ，猜一猜。 *師出示謎面。 *小組交流謎底。 *指名回答，并解釋理由。 *齊讀謎語。 *自讀“金鑰匙”的內(nèi)容。 *指名讀丁 丁東東的對話。 *師出示這兩天學過的新字。 *組內(nèi)交流：選擇自己喜歡的生字編故事。 *指名講生字小故事。 *評選“故事大王”。 三、課堂小結(jié) 板書設(shè)計： 樓 —— 高樓 —— 大高樓 —— 一座大高樓 —— 建一座大高樓 ——建起一座大高樓 —— ?? 室 —— 第二課時 教學內(nèi)容： 學習古詩《夜宿山寺》和短文《北京》。 教學目標： 讀背古詩《夜宿山寺》，欣賞北京的美麗。 教學重點： 培養(yǎng)學生的想象力 。提高學生的理解力。 教學難點： 理解古詩描寫景色 。激發(fā)愛國之情。 教學準備： 教學掛圖、 字卡、詞卡。 教學過程： 一、 導入 同學們，我們以前都學習過哪些大詩人李白的詩呢？ 指名背誦。 今天我們再來學習一首 李白的詩《 夜宿山寺 》，師板書課題，生齊讀課題。 二、新授 （一）學習古詩 《夜宿山寺》 ，引導學生觀察：圖上都有哪些景物？古詩描寫的時間是什么時候？ 。 《 夜宿山寺 》，學生注意字音及詩的節(jié)奏。 ，要求讀通順。 ，集體評議。 。 ：你讀懂了什么？ 。 。 。 （二）學習短文《北京》 。 。 ：通過短文你認識了哪些新的生字？ 。 ：北京美不美？ 從哪兒可以看出來？ ：你覺得西安美嗎？為什么？ 三、課堂小結(jié) 板書設(shè)計： 夜宿山寺 （唐）李白 危樓高百尺， 手可摘星辰。 不敢高聲語， 恐驚天上人。 第四單元教學計劃 祖 國 單元分析 本單元以“祖國”為主題一次安排了《流動的畫》和《祖國在我心間》這兩篇課文。前者以兒歌的形式描寫了小朋友坐在火車上，透過窗戶所看到的祖國美好的風景以及不愿弄臟它的美好行為，表達了自己對祖國的熱愛之情；后者也是以兒歌的形式描寫了自己在地球儀上很快找出中國、北京以及家鄉(xiāng)福建的事，表達了對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。 學習本組課文，要讓學生多讀，在反復誦讀中感悟內(nèi)容、升華情感。同時，還要鼓勵學生動手實踐，如查找資料、查看地圖等。教師可以加以補充，加深學生對祖國的理解。此外，還要進一步培養(yǎng)學生自主識字的能力和積累語言的習慣。 教學目標 25 個，會寫 17 生字。 《流動的畫》、《祖國在我心中》，自讀詩歌《我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆贰? ，培養(yǎng)想象能力和理解能力。 4 在反復誦讀中讀懂課文內(nèi)容，體會情感。 5 激發(fā)學生熱愛祖國、保護祖國的思想感情。 教學重點 、