初中足球課教學設計案例-資料下載頁
2024-12-07 02:36本頁面
【正文】 運動的發(fā)展概況及鍛煉價值 學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術?！ 〗虒W比賽 二、教材分析： 足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目?！ ”菊n教學內(nèi)容是足球運動中的學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是高中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎?！ ∪W情分析： 本次課的授課班級為初二一班學生，共40人。學生來自全市各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標?！ ∷摹⒔虒W目標的確定： 認知目標：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術球動作概念?！ 〖寄苣繕耍红柟烫岣吣_內(nèi)側(cè)踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。 情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。 五、本課的重、難點確定： 重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球準確的腳型及觸球的部位、力量。 難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握?！ ×?、教學策略： 本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標?！ ∪n的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎?！ ∪n教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學?！ ∑?、教學過程： (一)開始部分(2’) 課堂常規(guī) 本課的教學內(nèi)容目標及要求 (二)準備部分(8’) 繞操場慢跑(3’)學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調(diào)一致 熟悉球性(5’) 教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。 學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。 (三)基本部分(30’) 一、學習腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術 動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。 重點：支撐腳站位 難點：腳型固定 組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習 教法： 講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球(四)結(jié)束部分(5’) ，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復?！ ?，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價?！ ?五)場地器材： 本校的體育設施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：足球41個，掛圖1付?！ ?六)預計課的效果： 預計課的教學目標基本實現(xiàn)，85%以上的學生能學會基本動作。預計課的平均心率110120次/分。練習密度3540%
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