鼎尖教案七年級上冊地理-資料下載頁
2024-12-07 02:36本頁面
【正文】 思考:他是從那些方面描述天氣狀況的?(學(xué)生活動:是從陰晴、風(fēng)雨、冷熱、濕度等方面描述的。) (3)、從我們剛才對天氣的描述中,我們可以認(rèn)識到天氣發(fā)生的時間長短怎么樣?(學(xué)生活動:時間短) (4)、在同一時間,成都、北京、上海、廣州的天氣狀況是否相同?從中你能得出什么樣的結(jié)論?(學(xué)生活動:不相同。得出結(jié)論,同一時刻,不同地點的天氣可能差別很大。) 引導(dǎo)學(xué)生回想昨天的天氣是什么樣的,看看今天的天氣是什么樣,猜猜明天的天氣又會是什么樣。從中能得出什么樣的結(jié)論?(學(xué)生活動:自由發(fā)言,得出結(jié)論:同一地點,不同時刻的天氣不同。) 講述:由以上兩個方面,我們可以認(rèn)識到:天氣到多變的。(學(xué)生活動:明確天氣是反映一個地方短時間的陰晴、風(fēng)雨、冷熱等大氣狀況,是多變.) 活動3三、天氣對人類的生活、生產(chǎn)的影響 引導(dǎo)提問:在日常生活中,你喜歡什么樣的天氣?為什么?討厭什么樣的天氣?為什么?(板書:天氣對人類的生活、生產(chǎn)的影響) 請幾位同學(xué)上臺分角色扮演不同職業(yè)人員對天氣的感受。(學(xué)生活動:幾位同學(xué)上臺扮演,其他同學(xué)作評) 講述:由此可見,天氣與我們的生活息息相關(guān),對不同職業(yè)人員的生產(chǎn)和生活都會產(chǎn)生極大的影響。同時請大家結(jié)合課本活動題總結(jié)一下:天氣對我們的生產(chǎn)和生活會產(chǎn)生哪些方面的影響?(從實際出發(fā),舉例說出天氣從哪些方面影響我們的生產(chǎn)和生活。(1)天氣與交通。(2)天氣與農(nóng)業(yè)。(3)天氣與戰(zhàn)爭。(4)天氣與日常生活。) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這項活動,結(jié)這項活動擬定一個名稱。寫一篇小短文,或以此為素材畫一副畫?！ 』顒?四、課堂活動： 地理填充圖完成。 活動5板書設(shè)計 板書 第一節(jié)多變的天氣(教學(xué)設(shè)計)第一課時 一、天氣及其影響 理解天氣的含義及其特點 天氣對人類的生活、生產(chǎn)影響 閱讀天氣預(yù)報 鼎尖教案七年級上冊地理5 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ，記住世界上使用人數(shù)最多的語言(漢語)和使用范圍最廣的語言(英語)?！ ?，記住信教人數(shù)最多的宗教。 能力目標(biāo) ，說出世界主要語言的分布地區(qū)，并能夠用表格或其他方式表達出來?！ ?，說出世界三大宗教的主要分布地區(qū)及他們的建筑特色?！ ?。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)唯物主義觀念，理解并尊重宗教信仰的差別?！ 〗虒W(xué)重難點 ，記住世界上使用人數(shù)最多的語言(漢語)和使用范圍最廣的語言(英語)。 ，記住信教人數(shù)最多的宗教。 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，隨著我國經(jīng)濟文化的快速發(fā)展，我們與世界各國的交往越來越頻繁。為了加強與世界各國的友好往來，我們有必要了解一些世界的語言和宗教的有關(guān)知識?！ ≡O(shè)計意圖：直接導(dǎo)入新課?！ ⌒率冢骸 ∫?、世界的語言 教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，我們現(xiàn)在正在使用的是什么語言?除了我們使用的語言外，你能說出世界上還有其他什么語言嗎? 學(xué)生活動：自由發(fā)言列舉出知道的語言?！ ≡O(shè)計意圖：挖掘?qū)W生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！ 』顒右唬骸 ≈笇?dǎo)學(xué)生閱讀課本P73第1自然段，“不同的語言文字”和閱讀材料“世界語言知多少”.獨立完成下列問題： ①世界大約有多少種語言? ?、谀?種語言是世界上最主要的語言，也是聯(lián)合國的工作語言? ?、勰姆N語言是世界上使用人數(shù)最多的語言? ?、苣姆N語言是世界上使用較廣的語言，也是國際上通用的語言? 設(shè)計意圖：在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生就上述問題以及他們所知道的其他語言，自由發(fā)言，相互交流。使學(xué)生拓寬和加深對這些問題的認(rèn)識和了解?！ ∵^渡：這些語言都分布在世界哪些地方?請在圖上找到?！ 』顒佣骸 W(xué)生分組讀“世界主要語言的分布”圖，完成課后活動題表格?！ ≡O(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和小組合作能力?！ 《?、世界三大宗教 教師：前面我們了解了世界六種主要語言，那么世界上不同語言的人們的宗教信仰有何差異呢?下面我們學(xué)習(xí)世界三大宗教?！ 』顒右唬航涣髯约核鸭年P(guān)于宗教的各種資料，初步了解宗教的有關(guān)知識。 教師通過課件提供有關(guān)三大宗教的文字和圖片資料補充?！ 〗處煟鹤诮淌且环N社會歷史現(xiàn)象，是人們的一種精神寄托，它對人們的生活以及許多國家的歷史、文化都有深刻地影響。我們對信徒們都應(yīng)該十分尊重。你能說出三大宗教的不同嗎?你信仰宗教嗎?你周圍有信仰宗教的人嗎? 學(xué)生看資料后討論交流。 設(shè)計意圖：通過各種活動，讓學(xué)生了解宗教的產(chǎn)生、影響及區(qū)別，尤其是三大宗教的特色建筑?！ 』顒佣航M織學(xué)生讀世界三大宗教分布圖找到其分布地區(qū)?！ ⌒〗Y(jié)：宗教在發(fā)展過程中吸收了人類社會的各種文化、民俗、經(jīng)濟、哲理等諸多要素。所以，宗教發(fā)展到今天，不能簡單地視為迷信，而應(yīng)該看成是一種文化現(xiàn)象、社會現(xiàn)象。對信仰宗教的人不能歧視反對，而應(yīng)尊重信教人的信仰自由，保護宗教?！ ≡O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識宗教信仰?！ 〗Y(jié)束：讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并談?wù)劯邢?。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生自始至終做課堂的主人?！ ?
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