【正文】 大規(guī)模遷移的現(xiàn)象（圖4．8）。城市人口數(shù)量的不斷增加，為城市的建設和發(fā)展提供了充足的勞動力。但是，如果城市人口無計劃地膨脹，就會產(chǎn)生或加劇一系列問題?；顒?．按每年增長人口8000萬計算，完成下圖。 每年增加 8000 萬人 每天增加________人 每小時增加________人 每秒增加________人 2．人口增長過快除了帶來圖4．7中提到的問題外，還會帶來什么問題？請你再舉出幾個例子。3．關于鄉(xiāng)村人口涌入城市對城市發(fā)展帶來的影響，有不同的說法。你還能舉出一些實例來說明嗎？從鄉(xiāng)村來的建筑工人為城市建造了高大的樓房。每到春節(jié)前夕，民工總要購買許多商品回家，活躍了城市的商業(yè)。太多的人口涌入城市會使城里人口擁擠不堪。板書：三、世界人口問題世界人口增長過快全球性問題 （1）、環(huán)境問題： 城市：環(huán)境污染為主鄉(xiāng)村：生態(tài)破壞為主（2）、交通擁擠、居住困難（3）、就業(yè)困難、失業(yè)人數(shù)增多 世界人口增長過慢部分國家經(jīng)濟發(fā)展受限制 人口老齡化現(xiàn)象嚴重 勞動力資源短缺、國防兵源不足 其它社會問題：如老年人生活孤單，人口撫養(yǎng)系數(shù)增加 對策：人口增長必須與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應。 板書設計：第三章 世界的居民 第一節(jié) 世界的人口一、 世界人口的數(shù)量與增長世界人口的數(shù)量 1999年：60億人口增長速度：←——————1800年————二次世界大戰(zhàn)—————→人口增長極為緩慢∣ 人口增長迅速 ∣ 人口增長速度迅猛自然增長率=出生率死亡率世界人口增長的地區(qū)差異發(fā)達國家人口增長慢發(fā)展中國家人口增長快二、世界人口的分布人口密度人口稠密區(qū)人口稀少區(qū)人口分布與地理環(huán)境的關系三、世界人口問題 世界人口增長過快全球性問題 （1）、環(huán)境問題：城市：環(huán)境污染為主鄉(xiāng)村：生態(tài)破壞為主（2）、交通擁擠、居住困難（3）、就業(yè)困難、失業(yè)人數(shù)增多 世界人口增長過慢部分國家經(jīng)濟發(fā)展受限制 人口老齡化現(xiàn)象嚴重 勞動力資源短缺、國防兵源不足 其它社會問題：如老年人生活孤單，人口撫養(yǎng)系數(shù)增加 對策：人口增長必須與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應。第二節(jié)世界的人種課時1課時教學目標：通過收集資料，了解世界三大人種的重要特點，以及不同人種對人類文明和社會進步的貢獻。運用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)。樹立科學的種族觀，各民族之間一律平等教學重點：運用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)。教學難點：運用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)教學方法：創(chuàng)設情境法、讀圖分析法、自學指導法教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動組織教學：復習提問：1．世界人口的總數(shù)？2．世界人口的分布特點：3．世界的人口問題有哪些方面？引入新課：創(chuàng)設情境：世界上那么多人可不可能全都是一副模樣？以河北為例，由于河北的飛速發(fā)展，來河北旅游或投資的外國人越來越多，以此為例分析外貌上的不同。搜集有關人種的材料進行展示講授新課：一．世界三大人種1．人種是根據(jù)人類體質方面的特征所劃分的人群2．黃色人種、白色人種和黑色人種3．人種與地理環(huán)境的聯(lián)系4．人種沒有優(yōu)劣之分總結作業(yè)情況指圖提問舉例讓學生識記人種劃分的指標強調(diào)體質特征的先天性以及總體性，排除染發(fā)、燙發(fā)、整容、外部修飾或者個體異?，F(xiàn)象引導學生分析環(huán)境對人種的影響進行思想教育通過閱讀地圖復習鞏固總結人與人的各種不同根據(jù)課本圖片結合實際情況，說出不同人種的特征引導學生正確、恰當?shù)膶徝烙^利用書上的閱讀進一步了解樹立平等的觀點。二．世界三大人種的地理分布1．黃色人種的地理分布2．白色人種的地理分布3．黑色人種的地理分布課堂練習：小結：利用板書進行小結布置作業(yè)：指導學生讀圖分析，從“世界人種分布圖中”找出三大人種的主要分布地區(qū)及時糾正、歸納總結閱讀“世界人口分布圖”分析總結世界三大主要人口的分布地區(qū)找?guī)讉€特殊地區(qū)的人種類型指地圖冊回答課后記： 本課知識較為簡單，學生的學習比較輕松，可適當加入學生自己學習、討論的時間，并且可以讓學生通過課外閱讀增加課堂的趣味性和對地理的興趣。板書設計：人種的分類　外貌的不同　人種與地理環(huán)境　人種的分布第三節(jié)　世界的語言與宗教課時：2課時教學目標知識目標①使學生記住世界主要的六種語言（漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語）及其主要能使用地區(qū)。②記住三大宗教的名稱及其主要分布地區(qū)。能力目標①學生學會運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要使用地區(qū)。 ②運用地圖說出三大宗教的分布地區(qū)，學會舉例說出不同的國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及 文化傳統(tǒng)。③培養(yǎng)學生搜集、整理資料及聯(lián)系實際的能力。教學重點①世界上使用漢語、英語、西班牙語和阿拉伯語的國家和地區(qū)的分布。②世界三大宗教及主要分布地區(qū)。教學準備①教師課前準備：世界政區(qū)圖，世界語言、宗教分布圖，不同語言的“我愛和平”的錄音帶，自制幻燈片若干以及三大宗教的某些“神”的形象的圖片。②學生課前準備：（1）收集三大宗教有代表特征的建筑、服飾、飲食、生活習慣、傳統(tǒng)節(jié)日等方面的有關資料；（2）收集宗教在當?shù)赜心男┑湫偷慕ㄖ锏荣Y料。課時安排2課時。第一課時教案引入新課：教師講述：隨著我國改革開放的深入，我國在世界上的朋友越來越多，到我國訪問、經(jīng)商、投資、旅游的外國人也將越來越多，我國與世界各國人民的交往將更加頻繁深入。因此了解世界上的語言、宗教等知識是很有必要的。今天我們就來學習世界的語言和宗教這兩方面的知識。一、世界的語言學生活動：請4位同學分別用漢語和英語打招呼。教師講述：從剛才的對話中，我們看到人們的交往離不開語言，語言是人類最重要的交際工具，與思想有著密切的聯(lián)系，是思想的直接體現(xiàn)，人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果，語言隨著社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，是一種特殊的社會現(xiàn)象。語言是民族的特征之一。教師提問：1．你知道的語言有哪幾種？2．有誰知道世界上有多少種語言？學生活動：學生自由發(fā)表自己的意見。教師講解：世界上不同的國家、不同的地區(qū)、不同的民族，使用的語言都不完全相同。語言的產(chǎn)生和發(fā)展也不相同。有的語言沒有文字，有的有文字，在有文字的語言當中，漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語是世界上的主要語言，這些語言和文字也是聯(lián)合國文件、發(fā)言等的工作語言。師生互動：教師播放用世界主要的六種語言說的“我愛和平”的錄音；學生看圖39教師提問：1．世界上使用人數(shù)最多的語言是哪種語言？（漢語），還有哪些國家使用？為什么？（馬來西亞、新加坡等國家；華人聚居的地方。）教師活動：如學生回答此題有困難，教師可提示：1．除我國之外，哪些地區(qū)有華人的分布？（東南亞）2．世界上華人所占比例較高的國家有哪些？（馬來西亞、新加坡等國家）3．學生對照“世界政治地圖”和圖39，說出除我國以外，華人分布較多的國家及東南亞的一些使用漢語的國家，找到這些國家。學生活動：學生閱讀教材，思考后回答以上問題，并請一兩位同學到黑板上的地圖上指出這些國家。教師總結：漢語是世界上使用人類最多的語言，是我國的主要語言。它歷史悠久，是我國漢民族的共同語言，主要分布在中國以及新加坡、馬來西亞等華人聚集的國家和地區(qū)。近十幾年來，由于中國在世界上的地位不斷地提高，世界上學習和使用漢語的國家不斷地增多，所以我們應努力學好漢語。教師提問：1．世界上使用范圍最廣的是哪種語言？（英語）2．它主要分布在哪些國家和地區(qū)？在“世界政治地圖”上找到這些國家。（歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，主要有英國、美國、澳大利亞等國家。）3．為什么它能成為世界上使用最廣泛的語言？學生活動：前面兩個問題學生回答，并在地圖上找到這些國家，并請一兩位同學到黑板上的地圖上指出這些國家。學生活動：學生分組討論第三題后，每一組選一位代表闡明自己組的觀點。教師總結：英語是世界上使用最廣泛的語言，它主要分布在歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，主要分布在英國、美國、澳大利亞、等國家。一種語言傳播、使用的廣泛程度，從某種意義上講是一個國家實力的體現(xiàn)，英語的分布如此廣泛，和歷史上英國的經(jīng)濟實力以及它對外的殖民掠奪是分不開的，英語是隨著資本主義的蔓延、英國的經(jīng)濟實力的增長以及殖民擴張和國際貿(mào)易等活動而逐步擴展的，使得使用英語的國家不斷增加，最終使英語成為國際政治、經(jīng)濟。文化等活動中使用最廣的語言。學生活動：學生讀圖39，完成活動，填表后交流。語言 主要分布的地區(qū)和國家漢語 亞洲、東南亞等地區(qū)，中國、新加坡、馬來西亞等國家英語 歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，英國、美國、澳大利亞等國家俄語 歐洲的東部，亞洲的西北部、北部等地區(qū)，主要是俄羅斯法語：法國、比利時、瑞士、加拿大、非洲的一些國家西班牙語 西班牙、拉丁美洲的許多國家。阿拉伯語 西亞、北非教師活動：教師放幻燈片歸納總結上一活動。教師講述：漢語的分布主要集中在中國以及華人聚集的地區(qū)，這說明中國一直以來都是一個主張文明反對戰(zhàn)爭的國度。過去，中國經(jīng)濟比較落后，現(xiàn)在，我國的綜合國力不斷增長，學習和使用漢語的國家不斷增加。復習鞏固教師提問：1．哪六種語言文字是聯(lián)合國的工作語言？2．世界上使用人數(shù)最多的語言是哪一種？它主要在哪些國家使用？3．世界上使用最廣泛的語言是哪一種？它主要分布在哪些國家和地區(qū)？4．說出法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語的主要使用地區(qū)。學生活動：學生回答。教師活動：教師出示幻燈片總結全課。板書設計第二節(jié)世界的語言與宗教一、世界的語言漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語第二課時教案教學準備第一步：教師在授課兩周前向學生布置作業(yè)，要求學生利用業(yè)余時間查找有關三大宗教的材料和信息，教師提供一定的查詢提綱，給學生一個大致的方向。（附查詢提綱：）查找三大宗教的創(chuàng)始人、形成地，現(xiàn)分布地、標志、倡導的思想；收集三大宗教的代表性建筑圖片并說明其建筑風格；了解三大宗教的主要節(jié)日及一些大型的慶典活動；了解三大宗教的服飾特點及飲食習慣；了解我國的宗教信仰情況；搜集世界各地由各種宗教活動沿襲下來的風俗民情。第二步：教師搜尋相關的音像材料。第三步：課前，教師準備分組標牌和記分卡。競賽題目：第一組（讓各組任選題號，教師演示課件出示題目）觀看三段VCD片段（課件：三大宗教的禮拜場景）。問：它們分別是哪一種宗教的宗教活動？看六幅宗教建筑圖片（課件）。問：它們分別是哪種宗教的代表性建筑？這些建筑各有什么特色？佛教建筑以塔狀建筑為其突出特征：伊斯蘭教以穹隆狀屋頂為其建筑特色，屋頂上通常有一彎新月；基督教以尖頂建筑為主，屋頂有十字架標志。看圖片，圖中的三個人分別信仰什么宗教？英國人信仰基督教、阿拉伯人信仰伊斯蘭教，泰國人信仰佛教看《世界宗教分布圖》，指出三大宗教的分布地區(qū)。看圖片，這是哪種宗教的教徒？他們的服飾有什么特點？（可出示找的幾張圖片）如：這是伊斯蘭教的教徒，包頭長袍為他們的傳統(tǒng)服飾。男子為一身白色；婦女為黑色或深蘭色并把整個臉蒙住，但隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，婦女也穿彩色的紗麗，露出臉部。這是哪一種宗教留下的文化遺產(chǎn)？說出其中任一文化遺產(chǎn)的名稱。（展示課件或圖片：如印度尼西亞的波羅浮屠，世界上最大的建筑佛書；樂山大佛；龍門石窟；布達拉宮的明代市畫—一密集文殊金剛第二組說出你見過的任一宗教建筑的位置，你周圍信仰宗教的人多嗎？生：回答師：在城市建筑日趨現(xiàn)代化的今天，我們還要不要保留這些建筑呢？生：討論回答。師：我國政府怎樣對待信教徒？（生答）師：同學們，有沒有人逼迫你信教？（生答）師：我們可以信教也可以不信教，宗教信仰自由正是我國的宗教政策。請表演一下僧尼誦經(jīng)的樣子。敲木魚、數(shù)念珠。清真飯店張掛的壺狀標記是怎么回事？這個壺狀標記叫“湯瓶牌”，湯瓶也就是水壺。穆斯林在飲食或其他方面都特別講究清潔，一些村鎮(zhèn)的穆斯林人家在廚房門后的房染上都掛有一個湯瓶，它是供人們遠道歸來或喜慶佳節(jié)之前沐浴所用的。穆斯林洗手、洗臉都習慣用湯瓶，一般不用臉盆，這是因為流動的水清潔，他們認為洗過的水只能往下流，而不能再捧上反復使用“回頭水”?？磮D片，這些國家的國旗為什么都有“十”字？它們分別為哪個國家的國旗？（課件：挪威、瑞典、瑞士三國的國旗）因為這些國家都信仰基督教，十字架是基督教的標志?？磮D片，看到這一可愛的形象，我們馬上就會想到圣誕節(jié)快到了。請問：圣誕節(jié)是哪種宗教的盛大節(jié)日，向大家簡單介紹一下西方人過圣誕節(jié)的風俗，并表演一個與圣誕節(jié)有關的節(jié)目。圣誕節(jié)是基督教最盛大的節(jié)日。過圣誕節(jié)時，家家戶戶都裝飾圣誕樹、吃火雞、送圣誕卡，家中的孩子把襪子掛在門口，等待圣誕老人送來圣誕禮物。第三組（學生可自主選題）世界上信仰人數(shù)最多的是什么教？傳說中它的創(chuàng)始人是誰？基督教，傳說中它的創(chuàng)始人是耶穌。伊斯蘭教的創(chuàng)始人是誰？伊斯學教徒被稱為什么？穆罕默德，穆斯林。出家人是哪種宗教對教徒的稱呼？信仰這種宗教的人都是出家人嗎？佛教，由于信仰的程度不同，有的人非常虔誠就出家了。佛教