高一年級物理課程教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 化與做功的關(guān)系。歸納學(xué)生分析，明確： 選取斜面底端所在平面為參考平面。根據(jù)動(dòng)能定理∑W=ΔEk，有 由幾何關(guān)系，有sinθ?L=h2h1 即FLfL=E2E1=ΔE 引導(dǎo)學(xué)生理解上式的物理意義。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師明確指出： (1)有重力、彈簧彈力以外的其它力對物體做功，是使物體機(jī)械能發(fā)生變化的原因。 (2)重力和彈簧彈力以外其它力對物體所做功的代數(shù)和，等于物體機(jī)械能的變化量。這是物體機(jī)械能變化所遵循的基本規(guī)律?！ ?1)物體機(jī)械能變化規(guī)律可以用公式表示為W外=E2E1或W外=ΔE 其中W外表示除重力、彈簧彈力以外其它力做功的代數(shù)和，EE2分別表示物體初、末狀態(tài)的機(jī)械能，ΔE表示物體機(jī)械能變化量?！ ?2)對W外=E2E1進(jìn)一步分析可知： (i)當(dāng)W外0時(shí)，E2E1，物體機(jī)械能增加。當(dāng)W外高一年級物理課程教學(xué)設(shè)計(jì)5 學(xué)習(xí)目標(biāo): ，會(huì)正確判斷滑動(dòng)摩擦力的方向。 =μFN計(jì)算滑動(dòng)摩擦力的大小，知道影響動(dòng)摩擦因數(shù)的大小因素?！ ?，能判斷靜摩擦力的有無以及大小和方向?！ ?。能根據(jù)二力平衡條件確定靜摩擦力的大小?！ W(xué)習(xí)重點(diǎn): ，并會(huì)用F摩=μFN解決具體問題?！ 。_理解靜摩擦力的概念?！ W(xué)習(xí)難點(diǎn): ?！ ?、大小的判定?！ ≈饕獌?nèi)容: 一、摩擦力 一個(gè)物體在另一個(gè)物體上滑動(dòng)時(shí)，或者在另一個(gè)物體上有滑動(dòng)的趨勢時(shí)我們會(huì)感到它們之間有相互阻礙的作用，這就是摩擦，這種情況下產(chǎn)生力我們就稱為摩擦力。固體、液體、氣體的接觸面上都會(huì)有摩擦作用。 二、滑動(dòng)摩擦力 ?。阂粋€(gè)物體在另一個(gè)物體表面上相對于另一個(gè)物體發(fā)生相對滑動(dòng)時(shí)，另一個(gè)物體阻礙它相對滑動(dòng)的力稱為滑動(dòng)摩擦力。 ?。合嗷ソ佑|、相互擠壓、相對運(yùn)動(dòng)、表面粗糙。 ?、賰蓚€(gè)物體直接接觸、相互擠壓有彈力產(chǎn)生。 摩擦力與彈力一樣屬接觸作用力，但兩個(gè)物體直接接觸并不擠壓就不會(huì)出現(xiàn)摩擦力。擠壓的效果是有壓力產(chǎn)生。壓力就是一個(gè)物體對另一個(gè)物體表面的垂直作用力，也叫正壓力，壓力屬彈力，可依上一節(jié)有關(guān)彈力的知識(shí)判斷有無壓力產(chǎn)生。 ?、诮佑|面粗糙。當(dāng)一個(gè)物體沿另一物體表面滑動(dòng)時(shí)，接觸面粗糙，各凹凸不平的部分互相嚙合，形成阻礙相對運(yùn)動(dòng)的力，即為摩擦力。凡題中寫明“接觸面光滑”、“光滑小球”等，統(tǒng)統(tǒng)不考慮摩擦力(“光滑”是一個(gè)理想化模型)。 ?、劢佑|面上發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)?！ √貏e注意：“相對運(yùn)動(dòng)”與“物體運(yùn)動(dòng)”不是同一概念，“相對運(yùn)動(dòng)”是指受力物體相對于施力物體(以施力物體為參照物)的位置發(fā)生了改變。而“物體的運(yùn)動(dòng)”一般指物體相對地面的位置發(fā)生了改變?！ 。嚎偱c接觸面相切，且與相對運(yùn)動(dòng)方向相反?！ ∵@里的“相對”是指相互接觸發(fā)生摩擦的物體，而不是相對別的物體?；瑒?dòng)摩擦力的方向跟物體的相對運(yùn)動(dòng)的方向相反，但并非一定與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反?！ 。号c壓力成正比F=μFN ?、賶毫N與重力G是兩種不同性質(zhì)的力，它們在大小上可以相等，也可以不等，也可以毫無關(guān)系，用力將物塊壓在豎直墻上且讓物塊沿墻面下滑，物塊與墻面間的壓力就與物塊重力無關(guān)，不要一提到壓力，就聯(lián)想到放在水平地面上的物體，認(rèn)為物體對支承面的壓力的大小一定等于物體的重力?！ 、讦淌潜壤?shù)，稱為動(dòng)摩擦因數(shù)，沒有單位，只有大小，數(shù)值與相互接觸的______、接觸面的______程度有關(guān)。在通常情況下，μ
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