高一年級物理課程教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 問題的方法。物體做曲線運(yùn)動的條件 教學(xué)難點(diǎn)：物體做曲線運(yùn)動的條件 主要教學(xué)過程設(shè)計： 一、曲線運(yùn)動的速度方向： (一)讓學(xué)生舉例：物體做曲線運(yùn)動的一些實(shí)例 (二)展示圖片資料上海南浦大橋?qū)椬銮€運(yùn)動汽車做曲線運(yùn)動 (三)展示錄像資料：l、彎道上行駛的自行車 通過以上內(nèi)容增強(qiáng)學(xué)生對曲線運(yùn)動的感性認(rèn)識，緊接著提出曲線運(yùn)動的速度方向問題： (四)讓學(xué)生討論或猜測，曲線運(yùn)動的速度方向應(yīng)該怎樣? (五)展示錄像資料2：火星兒沿砂輪切線飛出3：沾有水珠的自行車后輪原地運(yùn)轉(zhuǎn) (六)讓學(xué)生總結(jié)出曲線運(yùn)動的方向 (七)引導(dǎo)學(xué)生分析推理：速度是矢量→速度方向變化，速度矢量就發(fā)生了變化→具有加速度→曲線運(yùn)動是變速運(yùn)動. 二、物體做曲線運(yùn)動的條件： [方案一] (一)提出問題，引起思考：沿水平直線滾動的小球，若在它前進(jìn)的方向或相反方向施加外力，小球的運(yùn)動情況將如何?若在其側(cè)向施加外力，運(yùn)動情況將如何? (二)演示實(shí)驗(yàn)。) 教師：也就是說，鋼球受到的拉力充當(dāng)圓周運(yùn)動的向心力?！ 〗處煟轰撉蛟谒矫鎯?nèi)盡可能做勻速圓周運(yùn)動，什么力使鋼球做圓周運(yùn)動? 學(xué)生：對鋼球進(jìn)行受力分析，發(fā)現(xiàn)拉力使鋼球做圓周運(yùn)動?！ ?做好新舊知識的銜接，使概念的得出自然、流暢?！ 〗處煟哼@個合力具有怎樣的特點(diǎn)? 學(xué)生：思考并回答：方向指向圓周運(yùn)動的圓心。) 二、新課教學(xué) (一)向心力 學(xué)生：在教師引導(dǎo)下對物塊進(jìn)行受力分析：物塊受到重力、摩擦力與支持力?！ 〗處煟何飰K為什么可以做勻速圓周運(yùn)動?這節(jié)課我們就來研究這個問題。建議在教學(xué)中只需讓學(xué)生對參照物的概念有個很初步的了解，懂得要描述物體是運(yùn)動還是靜止需要選個參照物就夠了，不要在教學(xué)中補(bǔ)充較為復(fù)雜的例題，造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難。) 三、布置作業(yè) 課本P2—4，練習(xí)4。” 勻速直線運(yùn)動在自然界中并不多見，但是許多運(yùn)動可以近似地看作是勻速直線運(yùn)動。這種快慢不變，經(jīng)過路線是直線的運(yùn)動，叫做勻速直線運(yùn)動?！ ∮每潭瘸邷y相同的時間間隔內(nèi)，氣泡通過的距離?！ 「淖児?jié)拍器擺錘的位置，增大(或減小)擺的周期，重做上述實(shí)驗(yàn)。將1米長的內(nèi)封氣泡的玻璃管豎直靠放在黑板上?！ ?1)自然界中最簡單的機(jī)械運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動。舉例例說明當(dāng)所選的參照物不同時，物體的運(yùn)動情況一般不相同。 要求學(xué)生用相對靜止的道理予以解釋。因?yàn)樗鼈兿鄬τ趨⒄瘴餂]有位置的改變 教師小結(jié)：像卡車和收割機(jī)這樣兩個物體以同樣的快慢，向同一方向運(yùn)動，它們的相對位置不變，則稱這兩個物體相對靜止。 答：選大地為參照物，它們是運(yùn)動的?！ 、谕粋€物體是運(yùn)動還是靜止，取決于所選的參照物，這就是運(yùn)動和靜止的相對性。這就是運(yùn)動和靜止的相對性。這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。所以他說乘客是運(yùn)動的。 問：男孩看到乘客運(yùn)動得很快，他是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的。 問：司機(jī)看到乘客沒動是靜止的，是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的。但是司機(jī)和男孩所說乘客是靜止的或是運(yùn)動的說法都有道理?！ ⌒〗Y(jié)： 首先明確本問題中研究對象是汽車中的乘客，這位乘客是靜止的還是運(yùn)動的。機(jī)械運(yùn)動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象?！ ⌒〗Y(jié)：機(jī)械運(yùn)動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象?！ 〗M織同學(xué)看課本圖2—2，提問：圖中的哪些物體在做機(jī)械運(yùn)動? 答：圖2—2中運(yùn)動員、足球
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