題西林壁教案-資料下載頁
2024-12-07 02:22本頁面
【正文】 。全詩不僅是對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語所說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 、默寫古詩。 ，體會(huì)詩人的心境。 。 ，觀察的地點(diǎn)和角度不同，所看到的景象也不一樣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： ，理解詩句的意思，體會(huì)詩人的心境?！ 。莆找謸P(yáng)頓挫?！ 爱?dāng)局者迷，旁觀者清”的思想，說說自己的感受。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 ，誰去過廬山或看過廬山的風(fēng)景片嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單地介紹一下廬山的風(fēng)景或景點(diǎn)的名稱?！ 。拼娙死畎椎摹锻麖]山瀑布》中有名句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 廬山不僅瀑布有名，山也特別有名氣，李白以廬山的山為背景還寫過一首另一首詩《望廬山五老峰》中有一句：廬山東南五老峰，青天削出金芙蓉。 ，不同的詩人，就會(huì)有不同的感受。蘇軾就曾經(jīng)寫下了五首廬山記游詩，還將最后一首題于西林寺的墻壁之上，這首詩就是——《題西林壁》。 二、解詩題，知作者（板書課題：題西林壁） ?。寒?dāng)時(shí)題壁詩盛行，因?yàn)榈癜嬗∷⒛芰τ邢蓿罅吭姼璨荒芸逃〕鰜?，于是題壁就成了詩人“發(fā)表”作品的途徑之一。因?yàn)轭}壁簡(jiǎn)單易行，只要把作品寫在墻壁上，天南海北的過往行人過而讀之，就可以傳播開來。 三、讀正確，明詩意 ?。荷x前四字，師讀后三字，交換角色再讀?！ ??！ ∷?、入詩境，悟詩情 ？請(qǐng)你輕輕地讀一讀，認(rèn)真地想一想，然后和同桌交流?！ ?，如果能答出來，就說明這首詩大體讀懂了?！ ☆}一：這首詩中藏著幾個(gè)方位詞，找出來?！ 。ò鍟簷M側(cè)遠(yuǎn)近高低） 題二：作者欣賞廬山是不是真的橫著看，側(cè)著看，遠(yuǎn)處看，近處看，高處看，低處看？這些方位詞在詩中起什么作用？ ?。ò鍟航嵌炔煌 〗嵌炔煌?，景色怎么樣呢？從詩中找證據(jù)。（遠(yuǎn)近高低各不同） ?。ò鍟壕吧煌 ⌒〗Y(jié)：蘇軾不愧為大文豪，詩的前兩句用14字就讓我們深切地體會(huì)到看的角度不同，看到的景物就完全不一樣。 題三：作者為什么“不識(shí)廬山真面目”？ 此所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”?！ ⌒〗Y(jié)：看來要想了解全面，就要超越狹小范圍，擺脫主觀成見?！ ∫龑?dǎo)回答：因?yàn)槲疑碓趶]山中，視野狹窄，只能看到局部，不能看到全面。 五、詩意引申 ：一位同學(xué)放學(xué)校外等車遠(yuǎn)觀學(xué)校教學(xué)樓……于是，他輕輕地吟誦道： （引讀）不識(shí)廬山真面目—— ?。阂浴侗秤啊窞槔?，引出不識(shí)“父愛”真面目，只緣身在”父愛”中。小結(jié)：詩中的“山”不是指廬山了，這個(gè)“山”可以是指一樣?xùn)|西，也可以是指一件事情，更可以是指一個(gè)人?！ 安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的情況？舉例說一說?！ 。ㄖ鹨皇吕x）不識(shí)真面目—— ，還告訴了我們一個(gè)怎樣的人生哲理？ 引導(dǎo)理解：人們所處地位不同，看問題出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有片面性。預(yù)知事情真相與全貌，需全面了解?！ ∷摹⑷目偨Y(jié) 小結(jié)：寫廬山詩，大都從不同角度贊美廬山美景，作者卻另辟蹊徑，由自己從不同的角度觀察，看到的景象完全不同得出“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的人生哲理。這是作者的巧妙之處，是這句詩成為千古絕唱的妙招?！ ∥濉⑼刈x古詩 古詩欣賞
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