題西林壁教案(已修改)
2024-12-07 02:22 本頁面
【正文】 題西林壁教案 題西林壁教案篇1教學目標： ?！ ！ 。私庠娙说男那?，與人交流閱讀的感受?！ ?，看到不同的場景?！ 〗虒W重點： ，理解詩歌的意義，理解詩人的心情?！ 。莆展?jié)奏和挫折。 教學中的困難：理解詩人的“當一個地方的球迷，看著觀眾”的思想，并表達自己的感受?！ 〗虒W準備：學生收集有關學生的信息。 教學過程： 老師：我們的祖國是美麗的。自古以來，許多文人學者留下了許多優(yōu)秀的作品，歌頌祖國的偉大國土。你積累了什么樣的古詩? 老師：北宋著名詩人寫的《西林墻》一詩，在觀賞后仍在歌頌著人們。今天我們要在黑板上學習這首古詩。 老師：請你們自己來讀古詩，把那些不知名的詩畫出來。， 名字已讀。標準發(fā)音 再讀一遍。注意停頓。 老師：這首古詩是所有學生都熟悉的，但你明白它的意思嗎?在這一天，我們將用我們所學的方法來學習這首古詩。你還記得我們學古詩的步驟嗎? 教師和學生共同總結： (一)解詩題，認識作者 說這首詩的標題是什么意思? 談對“氣”的理解 (二)掌握文字，使詩歌清晰 讀古代詩歌的名字。你從這首詩中讀到了什么? 老師：誰來告訴你從這首詩中讀到了什么? 老師：只有一個。你怎么能在眼睛里看到這么多的形狀? 老師：你真是一個喜歡思考的好孩子。是的，我們從不同的角度看不同的東西。如果你現(xiàn)在就去面對... 填空：對，錯? 老師：作者看它，不只是看它，而是仔細觀察它的特點。它的側面看起來像一個山脊，遠處是一座山峰?！ 〔恢馈罢妗?“復讀”)的真相：“一”不認識QuanJing(他)的真面目 只在這座山：只因為我站在中間。 想象一下你是如何看清一個人的真面目的?！ ?三)多讀書，多理解詩歌 老師：為什么作者要描述它? 老師：作者從多個角度生動地觀察了這一奇異的場景。他對魯山表示欽佩。你能用優(yōu)美的語調(diào)說出你對自己的感覺嗎? 生：以各種方式朗誦古詩，帶來背景音樂?！ ±蠋煟簞偛?，同學們很親切地讀了XilinWall的書名。但有一個地方很難理解：為什么我說“我不知道真實的臉”?他不是說他是個“山峰”嗎? 老師：你從這首詩中學到了什么?事實是什么? 老師：總而言之，如果我們不能客觀、冷靜地分析復雜的事物，就會被局部現(xiàn)象所迷惑，就不能全面地正確理解?！ ∫簿褪钦f，人們常說“球迷在觀眾中，旁觀者很清楚”(黑板)。因此，如果我們想對事物有一個全面的了解，我們需要聽取別人的意見?！ 】闯烧Z故事片《瞎子摸大象》。 ?！ ??！ ?，以各種形式背誦古詩?！ ☆}西林壁教案篇2活動目標 感受和想象古詩的意境 有感情地朗讀背誦古詩 活動準備 幻燈片、錄音磁帶 活動過程 一、導入 現(xiàn)在請小朋友看黑板上老師畫的這幅畫，你看到了什么，能講給老師和小朋友聽么?看誰說得又完整又全面而且聲音洪亮。(我看到了綠綠的柳樹，很多高高的山、還有人、云彩)那老師現(xiàn)在問小朋友一個問題:你爬過山嗎?你爬到山頂了?你爬到山頂都看見了哪些東西呢?(樹、草、花、也有好多的山)小朋友說的真好，老師告訴你，畫上的人叫蘇軾，他爬的山名字叫廬山，蘇軾登廬山寫了一首好聽的古詩。你們想聽聽么? 二、學習古詩
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