題西林壁教案-在線瀏覽
2024-12-07 02:22本頁面
【正文】 ，把它教給你的小弟弟小妹妹好么?背給爸爸媽媽聽好么? 大班語言教案:古詩《望廬山瀑布》 活動目標: 樂意欣賞不同體裁的文學作品，在文學活動中積累文學語言?！ ⊥ㄟ^朗誦古詩，感受古詩的韻律 活動準備: 教學掛圖?！ 〗處?我們以前學過一首古詩，是蘇試的《題西林壁》，那首古詩寫的是什么? 今天我們也要來學一首寫廬山的古詩，不過不是寫廬山的山，而是寫廬山的水，現(xiàn)在我們來欣賞一下。 (出示掛圖)小朋友看，這幅圖畫中你看到了什么? 你知道這是什么地方嗎? 這是我們江西的廬山，這是廬山的瀑布，你看它好像從天上飛下來一樣，有一首古詩就是描寫廬山的瀑布，我們一起來聽聽?！ 熖釂?古詩的名字叫什么?(引導幼兒完整的回答古詩的名字叫《望廬山瀑布》。) 小朋友，這首古詩你有什么地方不理解的?(引導幼兒說出自己不理解的地方，教師為幼兒一一解釋)?！ W念古詩 這首古詩是唐代詩人李白寫的，你們想學嗎? 幼兒學念古詩，老師大聲的念，小朋友小聲的念?！ ‘斈銇淼揭粋€景色非常美麗的地方，你會怎樣，心情是什么樣的? 我們邊拍手邊念古詩，讀出這首古詩的節(jié)奏。 這首詩是描寫廬山的水，廬山除了水很美，山也很美，我們的家鄉(xiāng)是一個山美水美，山清水秀的地方。 小結活動情況下課! 題西林壁教案篇3教學目標： 能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意，感悟詩的意境和詩人的思想感情?！ ”痴b古詩，對重要詞句能夠默寫。 激發(fā)學生對祖國山河的喜愛之情。 理解“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這句話，并聯(lián)系生活從中獲得啟示。我們一起去領略廬山風光吧?。ǔ鍪緩牟煌嵌扰臄z的廬山各山峰圖片） 西林寺有塊墻壁，看，墻壁上還寫著一首詩呢！這是宋朝大詩人蘇軾游覽廬山后題寫在上面的。（板書課題） 釋題?！ ≈该首x，學生評價。練讀詩句。誰能試一試？其他同學注意傾聽。重點指導讀“橫看成嶺側成峰”，引導學生想象畫面，讀出“峰”和“嶺”的區(qū)別?！ ∪?、再讀，感受“不同” 不知不覺，我們已經(jīng)將這首詩讀了好幾遍，但好詩不厭百回讀?！ ⊥澜涣鳌ＬK軾還身在何處？理解蘇軾身處位置不同。教師范讀，引導學生想象身處這不同位置看到的景象。 蘇軾看到了哪些景象呢？讓我們沿著蘇軾的蹤跡到廬山去看看吧！閉上眼睛，隨著老師的朗讀，你仿佛來到了何處？你仿佛看到了什么？ 理解身處不同位置看到的廬山景象也不同。 四、品讀，感悟“不識” 看到廬山的這千般面貌，蘇軾不禁發(fā)出了這樣的感慨——不識廬山真面目。 引導質疑：蘇軾為什么會“不識廬山真面目”？ 鏈接作者簡介：他是唐宋八人家之一的蘇軾，他是多才多藝的蘇東坡，他還是學識淵博的“蘇學士”，他不愿停留在“不識”，他還想知道為什么“不識”?！ 】墒?，我都身在廬山之中認認真真仔仔細細地觀察了呀，怎么還會“不識”呢？（感悟因“不同”而“不識”?！ ÷?lián)系生活實際運用詩句?！ “鍟O計： 題西林壁 蘇軾（宋） 橫側 遠近各不同客觀全面 高低 不識只緣認識事物 ?。üㄒ颍 ☆}西林壁教案篇4教材分析： 本節(jié)課教學內容屬于義務教育課程標準試驗教科書小學語文第七冊第二組課文《古詩
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