長春版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文秋天來了教案及說課設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-07 02:14本頁面
【正文】 選擇他們喜歡的方式記憶，有助于學(xué)生識(shí)記生字] 選擇你喜歡的小節(jié)，讀一讀?！ L試背誦全文?！ 這一課時(shí)，把朗讀作為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生得到一種整體的語感把握，從而選擇恰當(dāng)?shù)淖x法表現(xiàn)出來。在入情的誦讀中，學(xué)生不僅深入領(lǐng)悟了課文的思想感情，而且增強(qiáng)了語感，豐富了語言積累。] 第二課時(shí) 一、直接導(dǎo)入 復(fù)習(xí)背誦：自由朗讀或背誦全詩?！ ?dǎo)語：讀了詩歌，感受到秋天的美嗎，詩歌中美感的句子我們?cè)賮碜x一讀，好嗎？ 二、細(xì)入品讀，秋之味 （1）引導(dǎo)找出描寫“秋天的色彩”的句子，帶著對(duì)秋天的贊美讀句子?！ 。?）賞讀了句子，在小組內(nèi)交流交流：詩歌是選擇了哪些顏色和相應(yīng)的景物來寫秋天的？ 生匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)。 課件展示（說一說，填一填描寫顏色的詞語） 課內(nèi)：（ ）的田野（ ）的大海（ ）的葡萄 課外：（ ）的楓樹（ ）的果樹（ ）的菊花…… 你喜歡哪種顏色？把詩歌中有關(guān)句子讀給大家欣賞。你也可以自己創(chuàng)造出新的句子，讀給大家聽聽?！ 。ǚ抡赵姼杈涫阶寣W(xué)生在前一填空基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造新的句子：秋天是五顏六色的，金黃的（），雪白的（），天藍(lán)的（），紫紅的……（）的楓葉，（）的柿子……啊，秋天真美呀?。 這一設(shè)計(jì)，既進(jìn)行了朗讀訓(xùn)練、語言文字訓(xùn)練，又使學(xué)生提升了閱讀的層次，課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了閱讀的興趣。] [讓學(xué)生從視覺、聽覺等感覺器官來體驗(yàn)秋天帶給人們的美感。] 三、讓學(xué)生感受一個(gè)別樣的秋天?！ 《嗝襟w出示不同角度描寫秋天的句子，讓學(xué)生感悟積累。 出示描寫秋天的詩，讓學(xué)生抄寫在積累本上。如：唐代詩人杜牧的《山行》劉禹錫《望洞庭》張繼《楓橋夜泊》?！ 借用有關(guān)描寫秋天的詩、文章片段、成語各種表現(xiàn)形式，積累和感悟不一樣的秋天。] 四、作業(yè)： 抄寫本課重點(diǎn)詞語，在積累本上抄寫描寫秋天的成語和本首詩歌?！ ±^續(xù)查找描寫秋天的詩句、文章，將自己查找的所有材料進(jìn)行分類，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)?！ 這一部分的設(shè)計(jì)，是為有效利用收集的材料，針對(duì)學(xué)生課前搜集的材料的不同而進(jìn)行的區(qū)分處理，讓學(xué)生初步感受秋天“瑟瑟”、“豐收”、“爛漫”、“蒼翠”不同的情緒情感，以此來表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)秋天的感悟。]
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