長春版六年級蜀相教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-07 02:14本頁面
【正文】 ?作者通過春景表達的是喜悅之情嗎?為什么?(指名學(xué)生回答)答案示例：映階、碧草、隔葉、黃鸝。清新明麗的春景圖。作者表達的不是喜悅之情，而是凄涼孤獨之情。有“自”和“空”可知這里來這里人很少，而且諸葛武侯成為當(dāng)年的豐功偉績已成為過去?！ 栴}王國維說：“‘紅杏枝頭春意鬧’”著一‘鬧’字而境界全出?！眳⒖即苏f，說說“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一聯(lián)里哪兩個字跟境界的關(guān)系最為密切。(明確：自，空)(指名學(xué)生回答) 問題比較理解：“映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音”與“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”。(學(xué)生討論回答) 答案示例：“映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音”有兩層含義①春意盎然、賞心悅目的景色②欣喜愉悅的情感。 “映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”碧草映階，黃鸝隔葉，本是種賞心悅目的景象，然以此二字修飾，則所含之情便大有轉(zhuǎn)折：青草自綠，無人光顧。黃鸝好音，無人傾聽，這是何等凄涼傷感?！ 坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”雖是寫景，字里行間卻寄寓著感物思人的情懷。手法：景語含情，情景交融 (3)頸聯(lián)：三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心(多媒體出示頷聯(lián)聯(lián)及問題， 問題解釋重點詞語意思：(指名學(xué)生完成) 三顧——諸葛亮在南陽隱居時，劉備三次登門拜訪。頻繁——多次。 天下計——諸葛亮精辟地分析了天下形勢，提出了統(tǒng)一天下應(yīng)走鼎足三分，聯(lián)吳抗曹的道路，也稱“隆中對策”。 兩朝——蜀先主劉備和后主劉禪兩代。開濟——幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)/輔佐劉禪匡濟艱危。 老臣心——盡忠蜀國，不遺余力，死而后已的精神?！ √煜掠嫛瞥缙錆佬鄄爬铣夹摹潛P其報國忠忱 問題從中看出詩人敬仰諸葛武侯的原因是什么?(指名學(xué)生回答，補充、教師小結(jié))雄才大略、生平業(yè)績和忠貞不渝、堅毅不拔的精神品格正是詩人之所以敬仰的緣由?！ ?4)尾聯(lián)：出師未捷身先死，長使英雄淚滿澿(多媒體出示頷聯(lián)聯(lián)及問題) 問題“出師”指什么事?(指名學(xué)生回答、補充) 出師——諸葛亮為伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他統(tǒng)率大軍，占據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持一百多天。八月，因積勞成疾，病死軍中，葬于定軍山。 問題2：“出師未捷”和“淚滿襟”包含了詩人的那些感情?(指名學(xué)生回答、補充)獻身精神的景仰、事業(yè)未竟的痛惜、哀傷、嘆惋之情。 問題“英雄”是失敗的英雄，還是成功的英雄?包括詩人嗎?(指名學(xué)生回答、補充) 是指失敗的英雄，所以說這句詩寫出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人物對其壯志未酬的深深遺憾和共鳴。 這英雄也包括著老杜自己。杜甫是一位憂國憂民，以天下為己任，有遠大抱負的詩人。卻始終沒有機會。老杜在政治上始終一事無成，即便如此，他卻依然掛念國事，掛懷天下，所以他的內(nèi)心是非?？嗤吹??！俺鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟”這句詩，是自己壯志難酬的苦痛和對諸葛亮的仰慕、嘆惋之情熔鑄成的千古名句?！ ?三)、梳理探究，領(lǐng)會寫法((多媒體出示問題，學(xué)生討論回答，教師小結(jié)) 問題一：本首詩有哪些表達技巧你認為用得好?為什么? 問題二：你認為本首詩中作者表達了那些感情? 教師小結(jié)：主要藝術(shù)技巧：寓情于景借古抒懷 作者的感情：詩人借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績，惋惜諸葛亮的壯志未酬，抒發(fā)了自己的功業(yè)未就的深沉感慨。此詩很傷感，卻自有一種傷感的美?！ ?四)、拓展訓(xùn)練學(xué)以致用 (一)課堂檢測(多媒體出示問題，指名回答完成) ，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?C) A.“蜀相”是蜀漢丞相諸葛亮?！板\官城”是成都的別稱?！鞍厣奔窗貥涿⒌牡胤健！ .“映階”二句是說祠堂內(nèi)碧草空有春色，黃鸝徒有好音，卻沒有多少人去欣賞?！ .“頻煩”即頻繁，連續(xù)?！疤煜掠嫛敝附y(tǒng)一中國、興復(fù)漢室?！皟沙敝笘|漢和蜀漢?！伴_”指開創(chuàng)基業(yè)，“濟”是渡過難關(guān)。 D.“出師”指諸葛亮出兵伐魏。“英雄”指諸葛亮和千古以來為國為民的仁人志士，也包括詩人自己?！ 。磺‘?dāng)?shù)囊豁検牵?B) ，開門見山。一個“尋”字表達了詩人對諸葛亮的仰慕之情向往之意?！ ?，以草綠鶯啼的美景襯托諸葛亮人格的清高?！ ?。“天下計”見匡時雄略，“老臣心”、“身先死”顯報國忠誠。 ，后四句寫丞相之事。全詩通過對歷史人物的緬懷和贊頌，寄托了詩人憂心憂國、痛感濟世無人的哀傷?！ ?二)、拓展訓(xùn)練：考試中詩歌鑒賞煉字題型的答題技巧 (多媒體出示)提問方式 (1)、這一聯(lián)中最生動傳神的字是哪一個?為什么? (2)、某個字詞是全詩的關(guān)鍵，為什么? (3)、此詩某聯(lián)某句中的哪個字有的版本作某字，你覺得這兩個字哪一個更好?為什么? 跟蹤練習(xí)1：本詩的前兩聯(lián)如果考煉字，如何提問?(學(xué)生相互提問)教師點撥答題方法(多媒體出示) 1，解釋這個字 2，解釋這句話。將關(guān)鍵字放入原句中展開聯(lián)想或想象，并結(jié)合全詩的意境情感分析字句、描摹圖景，以品味煉字的精妙。 3，答手法。如果有技法，必需答出用了什么手法?！ ?，答思想感情。結(jié)合主旨談這句詩表達的作者的思想感情?！ 「櫨毩?xí)2：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”這兩句話，含義最深的是哪兩個字?試作簡要分析。(學(xué)生討論，按老師點撥的方法作答) 答案示例：詩眼是自和空。自的意思是獨自，空的意思是白白的，徒然的。臺階旁的綠草獨自蔥翠，昭示著春光的明媚，躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾聽，這是一幅冷寂、凄涼的春日圖。作者寓情于景，表現(xiàn)了心中的感傷，為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊?！ ∪?、課堂小結(jié)背誦全詩 四、布置作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固 背誦并默寫此詩。(必做) 學(xué)習(xí)了此詩，你內(nèi)心涌動著很多話想對杜甫說，請你以“杜甫，我想對您說”為句式穿越時空隧道，發(fā)一條信息給他吧。(選做) 用散文化的語言擴寫詩歌。(選做)
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