長春版六年級語文下冊中華文明贊教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-04 12:47本頁面
【正文】 示的是老師的讀文后的批注，既讓學(xué)生理解了軍需處長內(nèi)心活動(dòng)，更是對軍需處長的精神的總結(jié)和贊揚(yáng)。同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)了老師寫批注時(shí)用到的反問，感嘆句等寫作方法。]這是一位多么好的軍需處長啊！此時(shí)此刻，軍需處長那高尚的情懷深深的打動(dòng)著你，打動(dòng)著我，我們對他油然而生出一種敬意！讓我們帶著這種感情把第七段讀出來吧?。ㄅ錁罚┧盟纳?qū)④娺f交了一份滿意的答卷，這答案是什么？（如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢？）[設(shè)計(jì)意圖：緊扣課堂的主線，將軍的思索這樣的隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)兀寇娦杼庨L用他的生命做出了堅(jiān)定的回答，體會(huì)軍需處長的舍已為人的精神]三、側(cè)面了解軍需處長的精神文中還有另外一個(gè)人物也同我們一樣，被軍需處長感動(dòng)著，請同學(xué)默讀描寫將軍的句子，看一看面對這樣的一位老戰(zhàn)士時(shí)，將軍的情感有什么樣的變化呢？你能讀懂將軍的內(nèi)心嗎？請你把將軍心里想的話寫在他們旁邊。學(xué)生匯報(bào)（1）將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。（愣住了，是因?yàn)樗械秸痼@，意外）（2）將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。（他以為軍需處長不稱職沒有給他發(fā)棉衣而生氣）（3）他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。（因?yàn)橄氲嚼蠎?zhàn)士因?yàn)闆]有棉衣被凍死而心疼，更因?yàn)檐娦杼庨L的不稱職而生氣，憤怒已經(jīng)達(dá)到了極致）（4）將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。（當(dāng)他知道這就是軍需處長時(shí)，他充滿了內(nèi)疚，自責(zé)，崇敬）因?yàn)樽约簞倓偟恼`解而自責(zé)，因?yàn)樽约旱膽嵟鴥?nèi)疚，又因?yàn)檐娦杼庨L的舍已為人的精神而感動(dòng)，對他充滿了敬意）（5）如今，當(dāng)他得知這位凍死的老戰(zhàn)士就是他剛剛還在心里埋怨責(zé)備的軍需處長時(shí)，他想到了什么？那個(gè)不稱職的軍需處長此時(shí)在他的心中又是什么樣呢？（6）將軍的內(nèi)心充滿了內(nèi)疚，自責(zé)，但更多的是傷心、感動(dòng)和崇敬。他沒有用言語去表達(dá)內(nèi)心的情感，只把這所有的情感化成了一個(gè)莊重的軍禮。讓我們帶著這份情感讀出對這位軍需處長的崇敬之情。（配樂）軍需處長用他的生命寫給將軍的答案，他收到了嗎？那答案是什么？（如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰？）你能讀的更堅(jiān)定些嗎？[設(shè)計(jì)意圖：通過對將軍的情感變化的理解，更加加深了對軍需處長精神的理解，也同時(shí)緊扣主線，讓學(xué)生明確，軍需處長遞交的這份答案，將軍深深的體會(huì)到了。并用他的軍禮表達(dá)了對軍需處長的崇敬]四、理解豐碑此時(shí)的軍需處長已被大雪覆蓋，化成了一座晶瑩的豐碑？為什么說他是一座晶瑩的豐碑呢？（你們覺得這晶瑩的豐碑指的僅僅是軍需處長那因?yàn)檠┗ǖ拈W亮而晶瑩的身體嗎？是軍需處長的精神，他的內(nèi)心是純潔的無暇的，他的精神就是這晶瑩的豐碑）[設(shè)計(jì)意圖：抓住晶瑩的豐碑讓學(xué)生進(jìn)一步理解軍需處長舍已為人的精神，理解晶瑩的豐碑的深刻含義。]三、戰(zhàn)士們受到鼓舞這份答案只有將軍收到了嗎？還有誰？（戰(zhàn)士們）（1）無數(shù)沉重的堅(jiān)定的腳步聲。（沉重是因?yàn)樗麄優(yōu)檐娦杼庨L的犧牲而感到悲痛，堅(jiān)定是因?yàn)樗麄兪艿搅塑娦杼庨L精神的鼓舞，對革命充滿了信心。（2）他們堅(jiān)信什么？（如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢？）這是一支什么樣的隊(duì)伍？課件（這支隊(duì)伍雖然（），（），還（），但是（），所以（）[設(shè)計(jì)意圖：軍需處長的精神感染了整個(gè)隊(duì)伍，他們受到了軍需處長精神的鼓舞，對革命充分了信心，也預(yù)示著勝利必將屬于他們這樣一支隊(duì)伍]四、總結(jié)寫法課上到這里，我們的課文也快要學(xué)完了，我還有一個(gè)疑問：文章的題目是軍需處長，可寫那么多的環(huán)境描寫是為什么？為什么只用了一段文字寫軍需處長，卻用大篇的文字寫將軍呢？（環(huán)境描寫是為了下文做鋪墊，寫軍需處長只是正面描寫，而寫將軍是從側(cè)面描寫，通過將軍的情感變化讓我們體會(huì)軍需處長的精神）[設(shè)計(jì)意圖：通過寫法的總體，體會(huì)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的好處]五、情感升華戰(zhàn)士們走過了雪山，紅軍長征取得了最后的勝利?？上В覀兊能娦杼庨L，卻永遠(yuǎn)留在了雪山，與云中山作伴。盡管沒有人知道他的名字，但是，他卻如一座晶瑩的豐碑，永遠(yuǎn)佇立在人們的心中。最后，讓我們?nèi)w起立，和將軍一起，緩緩的舉起右手，舉過頭頂，用我們少先隊(duì)員特有的方式，向這位把生的希望留給他人的軍需處長獻(xiàn)上我們最誠摯的敬禮！
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