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2025-04-15 00:28本頁面
【正文】 得平緩，讀出欣慰的語氣。后句讀出惋惜的語氣，前四字稍快，后三字則要慢，“自”“空”要重讀，體現出詩意的逆轉。 學生感受詩意，誦讀詩歌。 合上書聽錄音，跟著背誦。 五、課堂總結（請學生來進行）：朗讀古詩詞的技巧 把握基調——結合背景、整體感知、了解內容 體會感情——聯想品味、揣摩語言、想象意境 懂點格律——讀準節(jié)拍、注意平仄、讀出重音 聯想和想象是解讀詩歌的重要方法。聯想社會背景，聯想相關的歷史，聯想相關的作品，想象詩歌的意境。（聯想大唐盛世，作者的思想，諸葛亮的事，壯志未酬的英雄，《詩經》中的《甘棠》等，想象《寂寞春色圖》） 六、作業(yè)：背誦全詩 書憤 陸游 早歲哪知世事艱，中原北望氣如山。 樓船雪夜瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間。 年輕時哪里知道世事艱難，北望被金人侵占的中原氣概有如高山。 贊賞劉锜等曾乘著高大的戰(zhàn)艦在雪夜里大破金兵于瓜州渡口，吳璘等也曾騎著披甲的戰(zhàn)馬在秋風中大敗金兵于大散關。 我白白地自認為是邊防上的長城，對鏡照看衰老的頭發(fā)早已花白。 《出師表》這篇文章真是舉世聞名，千載以來誰能與諸葛亮差不多？ 首聯回憶過去，塑造了詩人早年的形象。遙望被金人占領的中原，胸中的憤恨郁積如山。暗寫他欲圖收復失地?！笆朗缕D”暗指投降派把持朝政，為下文“空自許”作鋪墊。從章法上看，點了題目中的“憤”。 頷聯詩人用“樓船夜雪”“鐵馬秋風”形象地概括了這兩次勝利的戰(zhàn)斗，表明南宋人民有力量保衛(wèi)自己的國土。 頸聯抒發(fā)歲月蹉跎、壯志未酬的感慨?！叭祥L城”點明詩人之志?！翱兆栽S”是對投降派的憤怒指責。 最后詩人自況，表明他至死也不會放棄恢復中原之志。 第 7 頁 共 7 頁
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