【正文】 詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”今天，我們將學習新課《古詩詞三首》。（板書課題：古詩詞三首）　　二、品讀古詩，認識作者?！　。旱?、鵲、蟬、稻。學會正確讀寫?！　。喗??！　∶虾迫?，唐代詩人。漢族，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。與另一位山水田園詩人王維合稱為“王孟”。以寫田園山水詩為主?！　√K軾，字子瞻，又字和仲，號東坡居士，世稱蘇東坡。漢族，祖籍河北欒城，北宋文學家、書法家、畫家?！　√K軾的詞屬于豪放派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”，是“唐宋八大家”之一?！　⌒翖壖玻?140－1207），南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，歷城（今山東濟南）人。他的詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟詠祖國河山的作品?！　?。學生先自讀，教師指導：　　板書：　　宿建德江　　[唐]孟浩然　　移舟/泊/煙渚，　　日暮/客/愁新?！　∫皶?天/低樹，　　江清/月/近人?！　。ㄟ^查字典，結(jié)合課文注釋，想想詞語的意思，想想這首詩大體寫什么。把不理解的地方勾畫出來，小組討論?！　∪?、再讀古詩，理解詩意?！　?，想想每句詩的意思，可以與同學合作?！　。河米约旱脑捳f說每句詩的意思。　　，教師適時小結(jié)出各詩句的意思?！　“研〈？吭跓熿F迷蒙的小洲，日暮時分新愁又涌上客子心頭。曠野無邊無際遠天比樹還低沉，江水清清明月來和人相親相近。　　。　　四、想象詩境，悟其感情。　　，學生閉目想象?！　。严氲降漠嬅嬲f給大家聽?！　。呑x邊體會詩人的思想感情?！　?．全班交流，教師適時點撥引導?！　。ㄔ娭须m只有一個“愁”字，卻把詩人內(nèi)心的憂愁寫得淋漓盡致。）　　5．自由讀詩，要求帶著和詩人一樣的感情朗讀。　　6．練習背誦。　　五、總結(jié)學法，自學新詩?！　。撼踝x詩句──了解大意──理解詩意──體會詩境──悟其感情　?。ò鍟撼踝x詩句──了解大意──理解詩意──體會詩境──悟其感情）　　《六月二十七日望湖樓醉書》。學生按步驟學習，教師巡視指導?！　×露呷胀亲頃　宋]蘇軾　　黑云/翻墨/未/遮山，　　白雨/跳珠/亂/入船?！　【淼仫L來/忽吹散，　　望湖樓下/水如天。　　六、檢查回饋，點撥指導。　　，師生共同評價?！　?，你覺得哪個詞用得好？你能準確地感受全詩的意境嗎？　　，教師指導，感悟遣詞用句的技巧：　?。?）詩中把“烏云”比作“翻墨”，即打翻的墨汁，形象逼真?！　。?）用“跳珠”形容雨點，有聲有色?！　。?）一個“未”字，突出了天氣變化之快；一個“跳”字，一個“亂”字，寫出了暴雨之大，雨點之急?！　　昂觥弊钟玫檬州p巧，卻突出天色變化之快，顯示了風的巨大威力?！　?，明確：　　這首詩的大意是：黑色的云像打翻的墨水還沒來得及把山遮住，白色雨點就像珍珠一樣亂跳，蹦入船中。忽然一陣卷地而來的大風把云和雨吹散了，望湖樓下的湖面平靜得好似藍天?！　∑摺⒏星槔首x，背誦課文?！　「星槔首x，將學生引入情境，直面美景，從而入情入境，熟讀成誦，水到渠成。　　第二課時　　教學目標　　，讀出詞的節(jié)奏和韻味。背誦課文。　　，想象詞句所描繪的畫面，體會作者的思想感情?！　〗叹邷蕚洹　《嗝襟w課件　　教學過程：　　一、談話導入，揭示課題?！　　肚迤綐穉mp。8226。村居》嗎？　　再來背誦一遍吧?！　　肚迤綐穉mp。8226。村居》。　　【出示課件8】　　清平樂amp。8226。村居　　茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好。　　白發(fā)誰家翁媼？　　大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！　。銈冇浀眠@首詞是誰寫的嗎？（辛棄疾）這節(jié)課我們就學習他的另一首詞《西江月amp。8226。夜行黃沙道中》。（板書課題：西江月amp。8226。夜行黃沙道中）　　二、思考質(zhì)疑，解讀課題?！　?，指名讀課題。　　，你知道了什么，還有什么疑問？　　，第一部分“西江月”是詞牌名，我們學過的詞還有哪些詞牌名？　　后一部分是題目，從題目中你讀懂了什么？　?。ㄟ@是一首詞，“西江月”是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。時間：夜里。地點：黃沙道。事情：行。）　　說說題目的意思?！　。ㄒ归g行走在黃沙嶺的道路上。）　　三、初讀詞作，初步感悟　?。ㄒ唬┒喾N形式朗讀，邊讀邊悟?！　　段鹘耡mp。8226。夜行黃沙道中》。讀通，讀順。　　，并讓學生做出相應的評價，教師隨機引導學生讀出這首詩的節(jié)奏?！　。ㄗx詞的時候如果能稍加停頓，那就能讀出節(jié)奏，讀出味道。）　　西江月amp。8226。夜行黃沙道中　　[宋]辛棄疾　　明月/別枝/驚鵲,清風/半夜/鳴蟬?！　〉净ㄏ憷?說豐年,聽取/蛙聲/一片。　　七八個星/天外,兩三點雨/山前?！　∨f時/茅店/社林邊,路轉(zhuǎn)/溪橋/忽見?！　?。　　?！　?，邊讀邊想：讀著讀著，你仿佛看到了一個怎樣的夜晚？　　就在這樣的夜晚，作者看著，聽著，聞著，還想著……那么，他到底看見了什么？聽見了什么？又聞到什么？從而又想到了什么呢？　　（二）全班交流，理解詩意。　　，想一想每句話的意思，在自己不懂的地方做上記號?！　　＝處熤笇В骸　◇@鵲：鵲兒被驚醒。　　鳴蟬：蟬兒鳴叫。　　社：社廟。　　溪橋：溪上的小橋。　　。　　4.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！薄　。?）指名說“誰聽取蛙聲一片？”又是誰“稻花香里說豐年”？　?。?）討論：這句話該如何解釋？　　?！　√爝叺拿髟律狭藰渖遥@飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風仿佛吹來了遠處的蟬叫聲。在稻谷的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，往日的茅屋小店還在土地廟的樹林旁，道路轉(zhuǎn)過溪水的源頭，它便忽然出現(xiàn)在眼前。　　四、合作探究，反饋交流?！　。ㄒ唬┤嘟涣?，自由讀詞，思考下列問題：　?。靠吹搅耸裁?？聞到了什么？想到了什么？　　？　?。俊　　芭f時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”這句詞，你想到了哪一句有名的詩？　?。ǘW生匯報，教師引導?！　?，蟬和青蛙的叫聲?？吹搅嗣髟?、驚鵲、風吹稻田、天外疏星。想到了農(nóng)民豐收時的情景。（板書：看明月，驚鵲聽清風，鳴蟬，蛙聲聞稻花香想說豐年）　　。　　，關心人民生活的思想感情。（板書：熱愛大自然關心人民生活）　　“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這句詩。　　五、拓展延伸，寫話練習。　　想象這首詞的畫面。　　。此時此刻，你的腦海出現(xiàn)了怎樣的畫面？請用簡單的文字進行描述?！　。航o自己的文字取一個美麗的名字?！　　　〗涣饔懻摚航舷囊箞D、山村夏夜美景圖、田野山水名作、江南山村盛夏月夜圖……　　。