部編版小學(xué)五年級上冊語文第八單元教案及反思-資料下載頁
2024-12-07 02:09本頁面
【正文】 中，我一定要統(tǒng)籌安排時(shí)間，讓每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能清楚明了地展現(xiàn)。：《語文園地八》 教學(xué)目標(biāo) ，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣?！ ?。 ?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) ?！ ?。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會找自己喜歡的課外書，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣?！ 〗叹邷?zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、激趣導(dǎo)入?！ ⊥瑢W(xué)們，語文園地里面包含著豐富的知識?，F(xiàn)在就讓我們進(jìn)入語文園地，去汲取里面豐富的營養(yǎng)吧。 板書：語文園地八 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究?！ ＃ǔ鍪菊n件1） 我們都喜歡讀課外書，那么，我們怎樣才能讀到有趣的課外書呢？誰來介紹一下，你是怎樣找到課外書的？ 板書：找課外書 ，匯報(bào)（出示課件2） ?、僬液驼n文有關(guān)的課外書，讀了一個(gè)故事，找整本書來讀。如學(xué)了《美麗的鹿角》，就可以找《伊索寓言》等?！ 、谧x了整本書，找同類書來讀。如讀了法布爾的《昆蟲記》，還可以讀布封的《動物素描》?！ 、蹌e人推薦的書。比如，同桌向我推薦《安徒生童話》。 師總結(jié)：多讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，對我們來說會受益匪淺?！ “鍟河梢粋€(gè)故事到整本書 由一本書到一類書 讀別人推薦的書 。（出示課件3） ?。?）讀一讀，你還可以把書比喻成什么？照樣子說一說?！ 、俅舐暲首x書中的句子?！ 、谒伎迹@幾句話用了什么修辭方法。 ?、圻@種修辭方法的作用是什么？ 板書：比喻修辭方法的作用 生總結(jié)，匯報(bào)。（出示課件4） 師：這三句話運(yùn)用了比喻的修辭方法。第一句話把書比喻成“長生果”；第二句話把書比喻成“營養(yǎng)品”；第三句話把書比喻成“朋友”。這三句話運(yùn)用比喻的修辭方法，生動形象，體現(xiàn)出書的重要性，引導(dǎo)我們?nèi)プx書，愛讀書?！ ∈纠簳侨祟愡M(jìn)步的階梯。（出示課件5） 書是我的精神食糧?！ 俏业幕锇??！ 。?）想一想：下面的句子主要講了什么？把他們排成一段意思連貫的話，讀一讀，再抄寫下來。（出示課件6） ①讀句子，弄清楚每句話的意思?！ 、诟鶕?jù)意思排列這幾句話的順序，使之形成一段完整、連貫的話?！ ∩x句子，排列句子（出示課件7，8） 閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。寫作是什么？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外?！ 煟何覀冋J(rèn)真讀這段話可以發(fā)現(xiàn)，這段話介紹了閱讀和寫作的關(guān)系。一個(gè)是由外到內(nèi)，一個(gè)是由內(nèi)到外。它告訴我們，只有先吸取營養(yǎng)，腦子里的東西才會變得有價(jià)值?！ ?。（出示課件9） 書寫指導(dǎo)：我們在寫字的時(shí)候，用筆要剛勁有力，學(xué)習(xí)歐陽詢在點(diǎn)的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍，盡量把字寫得平整端莊?！ W(xué)習(xí)《觀書有感》兩首詩。 其一 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 問渠那得清如許？為有源頭活水來?！ ∑涠 ∽蛞菇叴核眶揪夼炓幻p。 向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！ 。?）朗讀這兩首詩。 （2）簡介作者（出示課件10） 朱熹（—），字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。宋朝的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子，是中國教育繼孔子后的又一人?！ 。?）板書：說說詩句的意思?！ ∑湟唬喊氘€大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動?！ ∫獑柍靥晾锏乃疄楹芜@樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。（出示課件11） 其二：昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的戰(zhàn)船就像一根羽毛一樣輕?！ ∫酝ㄙM(fèi)許多力量也不能推動它，今天在水中間卻能自在地移動。（出示課件12） （4）學(xué)生讀讀背背。 ?。?）當(dāng)堂測試背誦。 三、課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們明白了怎樣找到自己喜歡的書來讀，知道了比喻這種修辭方法的作用，還進(jìn)行了寫字指導(dǎo)，積累了古詩，可以說受益匪淺?！ 〗虒W(xué)反思： “交流平臺”這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我以交流內(nèi)容為基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)們概括并拓展，讓他們在自學(xué)的基礎(chǔ)上達(dá)到對知識的梳理，從而提高學(xué)生課外閱讀的興趣?！ 霸~句段運(yùn)用”和“日積月累”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我采用自主學(xué)習(xí)，合作探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，把握句子的內(nèi)容，加深對句子的理解，取得了較好的效果?！ ∶乐胁蛔愕氖?，教學(xué)中，在書寫提示這個(gè)環(huán)節(jié)中，我沒有設(shè)置“書寫”的環(huán)節(jié)，沒有當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)生書寫的成果。在今后的教學(xué)中，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)有較大幅度提高。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1