部編本小學語文一年級下冊識字5動物兒歌課件-資料下載頁
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 全文 這些可愛的小動物和我們玩了一節(jié)課，下面就請同學們站起來，一邊做動作一邊讀，如果背會了小動物們就更喜歡你了。準備好，開始。 ，會讀了12個生字，還學會了一項重要的識字本領用形聲字認字。那請同學一定要把學到的知識牢牢記在腦子里啊。下課! 部編本小學語文一年級下冊識字5《動物兒歌》課件5 教學目標： “蜻”、“蜓”、“迷”、“藏”、“造”、“螞”、“蟻”、“食”、“糧”、“蜘”、“蛛”、“網(wǎng)”12個生字，會寫“造”、“運”、“迷”3個生字?！ 膀唑选?、“蝴蝶”、“蚯蚓”、“螞蟻”、“蝌蚪”、“蜘蛛”6組詞語的學習，初步感知形聲字的構(gòu)字方法，并能用所學方法自主識字?！ ?，并嘗試根據(jù)圖片仿照課文續(xù)編兒歌。教學重點：，會寫3個生字?！ ?。 教學難點：，并嘗試自主識字?！ ??！ 〗叹邔W具：課件。詞語卡片教學過程： ，揭示課題 師：同學們喜歡小動物嗎?(喜歡) 今天有6種可愛的小動物帶著一首兒歌來到了我們的課堂，我們一起來學習識字5《動物兒歌》。師生齊讀課題，板書課題?！ ?，識記生字 ?。合氩幌胫蓝紒砹四男┬游镅?(想)PPT出示小動物圖片，師說前面修飾語，學生說出動物名稱 (翩翩起舞的(蜻蜓)。鮮艷美麗的(蝴蝶)。土里穿行的(蚯蚓)。勤勞可愛的(螞蟻)。像逗號的(蝌蚪)。結(jié)網(wǎng)捉蟲的(蜘蛛)。)指名讀動物名稱，相機指導后鼻音蜻蜓。兩個三聲連讀的變音螞蟻。翹舌音蜘蛛。齊讀詞語 師：這些小動物帶來了怎樣的兒歌呢?，引導總結(jié)，識記形聲字 PPT出示6組動物詞語，從結(jié)構(gòu)偏旁上觀察這些字，是引導出形旁(蟲)。去掉蟲字旁，拿出6組動物詞語的右邊部分成為獨立的字，啟發(fā)學生對比讀音，引導出聲旁，了解形聲字。(形旁表意，聲旁表音)猜讀詞語我國有很多漢字都是形聲字，了解了形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在以后的閱讀中可以嘗試去猜讀一些漢字。請你們試著猜一猜：，理解象形字 古時候捕捉東西的網(wǎng)與現(xiàn)在的漢字網(wǎng)對比，歸納：像這種由實物或圖畫演變而來的漢字稱為象形字。 我們的祖先能夠創(chuàng)造出這樣神奇又有趣的漢字真是太厲害了! “叫詞語寶寶起床”，詞語認讀 師：接下來，讓老師看看咱們班的同學厲害不厲害。能不能把這些貪睡的詞語寶寶叫醒?！ ?事先將詞語卡片反貼在白板上，師說叮鈴鈴，叮鈴鈴，拿出貼在白板上的詞語卡片，生讀卡片上的詞語并說，誰誰誰，起床了。)，嘗試創(chuàng)編 師：同學們太厲害了，一下就把這些詞語寶寶叫起床了，你看，你們把小動物們也吸引來了?！ 】梢試L試帶動作讀，領讀，分組讀，男女生賽讀。第二行蝴蝶花間捉迷藏指導時，可以滲透擬人修辭手法?！ 煟菏裁窗肟照钩犸w?生：蜻蜓半空展翅飛師：什么花間捉迷藏?生：蝴蝶花間捉迷藏師：蚯蚓哪里造宮殿?生：蚯蚓土里造宮殿師：螞蟻哪里運食糧?生：螞蟻地上運食糧師：蝌蚪池中干什么?生：蝌蚪池中游得歡師：蜘蛛房前干什么?生：，嘗試創(chuàng)編兒歌 引導學生豎行朗讀兒歌前兩個字(動物名稱)，中間兩個字(什么地方)，最后三個字(干什么)，總結(jié)兒歌句式：誰在什么地方干什么。出示圖片，引導同學嘗試創(chuàng)編兒歌。，描紅臨寫 出示生字“造”、“運”、“迷” 半包圍結(jié)構(gòu)走之耳，復習筆順規(guī)則：， 今天我們認識了6種可愛的小動物，學習了關于他們的一首兒歌，今天回家把這首兒歌讀給你的家人聽。板書： 動物兒歌 造運迷造宮殿運食糧捉迷藏
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