部編一年級(jí)下動(dòng)物兒歌教案-資料下載頁(yè)
2024-09-21 21:26本頁(yè)面
【正文】 叮鈴鈴，叮鈴鈴，拿出貼在白板上的詞語(yǔ)卡片，生讀卡片上的詞語(yǔ)并說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，起床了。）三．問(wèn)答朗讀，嘗試創(chuàng)編 師：同學(xué)們太厲害了，一下就把這些詞語(yǔ)寶寶叫起床了，你看，你們把小動(dòng)物們也吸引來(lái)了。 指導(dǎo)兒歌的朗讀 可以嘗試帶動(dòng)作讀，領(lǐng)讀，分組讀，男女生賽讀。第二行蝴蝶花間捉迷藏指導(dǎo)時(shí)，可以滲透擬人修辭手法。 問(wèn)答朗讀兒歌 師：什么半空展翅飛？ 生：蜻蜓半空展翅飛 師：什么花間捉迷藏？ 生：蝴蝶花間捉迷藏 師：蚯蚓哪里造宮殿？ 生：蚯蚓土里造宮殿 師：螞蟻哪里運(yùn)食糧？ 生：螞蟻地上運(yùn)食糧 師：蝌蚪池中干什么？ 生：蝌蚪池中游得歡 師：蜘蛛房前干什么？ 生：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙 ，嘗試創(chuàng)編兒歌 引導(dǎo)學(xué)生豎行朗讀兒歌前兩個(gè)字（動(dòng)物名稱），中間兩個(gè)字（什么地方），最后三個(gè)字（干什么），總結(jié)兒歌句式：誰(shuí)在什么地方干什么。出示圖片，引導(dǎo)同學(xué)嘗試創(chuàng)編兒歌。四．歸類寫字，描紅臨寫 出示生字 “ 造 ” 、 “ 運(yùn) ” 、 “ 迷 ” 半包圍結(jié)構(gòu)走之耳，復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：先里面后外面 ，生說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫要點(diǎn) ，生書(shū)空 五．小結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了 6 種可愛(ài)的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)了關(guān)于他們的一首兒歌，今天回家把這首兒歌讀給你的家人聽(tīng)。板書(shū)： 動(dòng)物兒歌 造 運(yùn) 迷 造宮殿 運(yùn)食糧 捉迷藏 第五篇：一年級(jí) ,下冊(cè) ,語(yǔ)文 ,《動(dòng)物兒歌》 ,教案 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字 5《動(dòng)物兒歌》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教師：趙海燕 2024 年 4 月 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固 “ 蜻蜓 ” 等 12 個(gè)生字。 正確、流利地朗讀兒歌。了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。逐步提升培養(yǎng)同學(xué)們和動(dòng)物之間和睦相處，互相關(guān)愛(ài)的意識(shí)情感。 能仿造課文的寫法創(chuàng)編動(dòng)物兒歌。教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利地朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)： 了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。逐步提升培養(yǎng)同學(xué)們和動(dòng)物之間和睦相處，互相關(guān)愛(ài)的意識(shí)情感。 能仿造課文的寫法創(chuàng)編動(dòng)物兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、動(dòng)物圖片。教學(xué)過(guò)程 一、激趣復(fù)習(xí)引入 （一）走迷宮認(rèn)讀生字。 （二）出示課件教師點(diǎn)擊 “ 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛 ”6 種動(dòng)物，學(xué)生認(rèn)識(shí) 6 個(gè)小動(dòng)物。 （三）這些小精靈給我們的生活增添了許多歡樂(lè)，讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文《動(dòng)物兒歌》，學(xué)生齊讀課題。 二、指導(dǎo)朗讀。 （一）這些小動(dòng)物都在忙碌些什么呢？請(qǐng)聽(tīng)課文朗讀。 （二）看誰(shuí)能把兒歌讀得正確又好聽(tīng)。 (自由讀、指名讀、齊讀 )(讀中糾正字音 ) （三）有節(jié)奏地朗讀兒歌。出示課件師范讀，指名讀。 （四）學(xué)生自由讀，標(biāo)出兒歌一共有幾句話？ 三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂(lè)。 （一）小組合作學(xué)習(xí)朗讀兒歌，交流你喜歡哪一句話？為什么喜歡？ （二）指名匯報(bào)反饋。 （三）學(xué)生質(zhì)疑。 (隨機(jī)解決 ) 出示：蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀﹗引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其外形雖小，但貢獻(xiàn)卻很大。感受蚯蚓和螞蟻的勤勞和團(tuán)結(jié)精神，滲透情感教育。 出示：蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。小蝌蚪在水里快樂(lè)地游來(lái)游去，漸漸地長(zhǎng)成了青蛙，捕捉田里的害蟲(chóng)，成了莊稼的守護(hù)神； (出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片 )師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀 ? 生：捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)。它們都是大自然的捕蟲(chóng)高手，我們要保護(hù)這些益蟲(chóng)，它們是我們的好朋友。 (四 )表演讀兒歌。 教師引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作 讀兒歌。 師生共同表演讀兒歌。 四、創(chuàng)編兒歌 （一）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子特點(diǎn)，什么動(dòng)物在什么地方做什么？ （二）小組合作創(chuàng)編兒歌。 （三）指名匯報(bào)。 五、總結(jié) 師：在我們的自然界里，每一種小動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，只要同學(xué)們多觀察、多探索，就一定能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。 六、作業(yè) 課后在父母帶領(lǐng)下到公園里、小河邊、田野上去觀察小動(dòng)物的生活環(huán)境和方式，試著用課文的兒歌形式編一編，明天帶來(lái)一起交流。 板書(shū)設(shè)計(jì) 識(shí)字 5 動(dòng)物兒歌 蜻蜓 半空 展翅飛 蝴蝶 花間 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宮殿 螞蟻 地上 運(yùn)食糧 蝌蚪 池中 游得歡 蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙
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