【正文】 　　這是一篇略讀課文，課文語言簡練，含義深刻。放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，多給學(xué)生讀書的機(jī)會(huì)，通過多種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對(duì)筑路工人高尚行為的贊美通過朗讀表現(xiàn)出來?！　√骄炕顒?dòng)　　衛(wèi)生紙紙芯應(yīng)當(dāng)省去　　我們平時(shí)使用的筒裝衛(wèi)生紙，里面都襯有一個(gè)硬紙板芯，用完外面的衛(wèi)生紙，紙內(nèi)的那個(gè)紙芯子也就變成了垃圾。　　去掉那個(gè)紙芯，一點(diǎn)也不影響衛(wèi)生紙的質(zhì)量，也不影響使用。別笑看了這小小的一個(gè)圓紙芯，它可是拿木材等資源換來的！以城市每戶家庭月消耗15筒算，那么，全國1億戶家庭月消耗衛(wèi)生紙就達(dá)15億筒之巨，而一年的數(shù)量更是達(dá)到了180億筒這一天文數(shù)字。再加上賓館、單位所用，這衛(wèi)生紙的消耗量是多么是多么驚人。那么，用于這二三百億筒衛(wèi)生紙的硬紙板芯又需多少木材？真是不算不知道，一算嚇一跳！可遺憾的是，為此而倒下的幾百萬、上千萬立方米的樹木，僅僅只是做一點(diǎn)內(nèi)襯而已，根本起不到絲毫的作用。這豈只是可惜，而是對(duì)有限的森林資源的糟蹋！　　今天，環(huán)境惡化已到了威脅人類生存發(fā)展的危險(xiǎn)關(guān)頭，環(huán)境保護(hù)已是刻不容緩的頭等大事。有鑒于此，我們有必要千方百計(jì)，想盡一切辦法，包括從大處著眼和從小處入手來節(jié)約資源，來維護(hù)生態(tài)平衡，來堅(jiān)決杜絕各方面的浪費(fèi)。聯(lián)想到衛(wèi)生紙，自然應(yīng)該省去這個(gè)紙芯。當(dāng)然，在生產(chǎn)、消費(fèi)領(lǐng)域，由于過度包裝，由于畫蛇添足，可以省去的地方還有許多。我想，節(jié)省資源，簡潔包裝，減少浪費(fèi)，應(yīng)該成為新世紀(jì)的主旋律。對(duì)此，除了企業(yè)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺把自己的生產(chǎn)（包括包裝）納入環(huán)保的軌道之外，還期待政策法規(guī)的完善，從法律上來遏制過度的包裝和浪費(fèi)。　　看了《衛(wèi)生紙芯應(yīng)當(dāng)省去》一文后，你受到哪些啟發(fā)？　　找一找我們學(xué)習(xí)、生活中還存在著哪些浪費(fèi)資源的現(xiàn)象；寫出你所了解的情況（可用數(shù)字法、舉例說明等方法），想一想有沒有解決現(xiàn)狀的辦法。　　也可以采用寫建議書的形式給相關(guān)的部門，針對(duì)具體問題提出解決的幾條建議?！　∠旅嫦蛲瑢W(xué)們推薦一篇?jiǎng)⒁瑢W(xué)寫的建議書，供大家參考?！　〗ㄗh書　　康居小區(qū)管理處的叔叔阿姨們：　　咱們小區(qū)剛建立了不到兩年，環(huán)境建設(shè)等方面還有許多不足之處，我想給您們提幾條建議：　　一、春天到了，別的小區(qū)里草綠了，花開了，可咱們小區(qū)卻光禿禿的，一片荒蕪的景象。所以，我認(rèn)為咱們應(yīng)該騰出一片空地，種上草籽，撒上花種，移植樹木，既讓我們小區(qū)的空氣清鮮，又使環(huán)境優(yōu)美。另外，應(yīng)該派專職人員定期修剪，澆水?！　《?、平時(shí)，我們這些學(xué)生想下樓玩球、做游戲，都沒有一個(gè)固定的場所。打籃球，沒有籃筐；打乒乓球，沒有臺(tái)子；打網(wǎng)球、羽毛球，又沒有網(wǎng)子?？吹狡渌^(qū)的學(xué)生盡情地玩耍，我們既羨慕又妒忌。所以，我想請(qǐng)小區(qū)為我們開辟一塊游戲的場所，設(shè)置一些體育器材和設(shè)備?！　∠Ｍ魑皇迨灏⒁棠軌虿杉{我的建議?！　÷放缘南饦洹　”酒n文的作者是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。課文主要講筑路工人們?cè)谛藿ㄒ粭l公路，在這條路應(yīng)該延伸過去的地方挺立著一棵橡樹。幾年過去了，這條筆直的公路在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形，人們都贊嘆筑路的人有一顆高尚的心?！　”疚目煞譃槿糠??！　〉谝徊糠?第1自然段)講從北方到南方的兩座城市之間，人們打算修建一條公路?！　〉诙糠?第2～7自然段)講在筑路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵橡樹。工程師走到離橡樹100米的地方，把楔子打進(jìn)了地里?！　〉谌糠?第9自然段)講幾年過去了，這條筆直的公路在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。坐車的人贊嘆筑路人有一顆高尚的心。　　1．讀課文，想想這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形?！　?．體會(huì)筑路工人保護(hù)橡樹、保護(hù)植物的高尚的心?！　?．培養(yǎng)學(xué)生思維能力?！　〉谝徽n時(shí)　　一、導(dǎo)人新課。　　1．筑路工人們正在修建一條公路。突然，他們停了下來，這是怎么回事呢?　　2．板書課題：路旁的橡樹?！　《?、初讀課文?！　?．輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?！　?．畫出不理解的詞語，或結(jié)合上下文理解詞義?！　?．提出自己的疑問?！　∪z查自學(xué)情況?！　?．指名讀課文，糾正易瀆錯(cuò)的字音?！　掗?)　　挺拔()　　楔()子　　2．理解詞語?！　⊙由欤貉娱L，伸展。　　挺拔：直立而高聳?！　〕林兀悍至看?；程度深?！　∝?zé)備：批評(píng)指摘?！　「呱校旱赖滤礁??！　〕聊徽Z：不說話?！　?．提出自己的疑問?！　?這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形?工程師和工人們都不說話，他們心里想什么?文中出現(xiàn)兩次嘆氣，各是什么意思?為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心)四、再讀課文，思考同學(xué)提出的問題?！　〉诙n時(shí)　　一、導(dǎo)人新課。　　這節(jié)課，我們按照順序來解決同學(xué)們提出的問題?！　《⒅笇?dǎo)閱讀第二至七自然段?！　?．自讀課文第二至七自然段，思考：這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形??！　?．畫出描寫橡樹的句子，讀一讀?！　?在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。)　　3．看到這樣一棵高高的橡樹，筑路人有什么反應(yīng)呢?　　(①工人們停了下來，把排水管放在地上。②工程師向工人們走來，他什么話也沒對(duì)工人們說。工人們也沉默不語。)　　4．對(duì)上面的第二句話進(jìn)行提問：工程師心里在想什么?工人們心里又在想什么?學(xué)生分組討論?！　?這么一棵粗壯、挺拔的橡樹，伐了它，真是可惜。有沒有其他的辦法呢?)　　5．出示句子。　　工程師為嘆了口氣。　　工人們?yōu)閲@著氣?！　?．體會(huì)工程師的話：現(xiàn)在誰也不會(huì)責(zé)備我們了的意思?！　?我們不會(huì)因?yàn)橥瓿刹涣酥啡蝿?wù)而受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)備，也不會(huì)因?yàn)榭撤チ讼饦涫艿铰啡说呢?zé)備。)　　三、指導(dǎo)閱讀第八、九自然段?！　?．默讀課文第八、九自然段?！　?．思考：人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心說明了什么?(贊嘆筑路人保護(hù)橡樹、保護(hù)植物的愛心。)　　四、再讀課文，說說你讀后的想法?！韭放缘南饦浣贪?5篇