語文版三年級教案教學反思模板-資料下載頁
2024-12-07 01:51本頁面
【正文】 像……”向大家介紹嗎? 自己想一想。和小組同學互相說一說，互相幫助把句子說通順。指名說?！ ↓R讀最后一段?！ ∪⒉贾米鳂I(yè) 搜集有關(guān)盧溝橋的資料。 語文版三年級教案教學反思2021模板5 教學目標 、流利、有感情地朗讀課文。 ，能從中受到情感熏陶，懂得珍惜親情，學習關(guān)愛孝敬老人。 教學過程設計 一、聽歌引趣，質(zhì)疑導入 《種太陽》這首歌，大家說說你都聽懂了什么?心情怎樣?有什么想法? ，她要把陽光作為禮物送給她的奶奶，你們想知道到底是怎么回事嗎?這就是我們今天要學的19課《送給奶奶的陽光》。 ?。?送給奶奶的陽光 二、自由試讀課文，識記生字詞?！ 。宰x課文，要求讀準字音。 ，注意糾正讀錯的字音?！ ??！ ??！ ?，檢查讀生字。(檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀、指名領(lǐng)讀、分行開火車讀、齊讀等) 三、朗讀感悟，深入理解 (一)鹿兒為什么要給奶奶送陽光? 師：請小朋友們輕聲讀課文，邊讀邊找，找到了就在書上畫下來?！ ∪嘟涣鳌Ｏ鄼C出示課文內(nèi)容，指名讀相關(guān)語句?！ ?1)清晨，她睜開眼一看，朝陽從東面的窗戶射進來，照得滿屋亮堂堂的?！ ?2)紫花開遍大地，芬芳撲鼻。小鳥在空中飛，嘰嘰喳喳。整個大地沐浴著燦爛的陽光?！ ∪f物沐浴在陽光里是一番怎樣的景象呢? a.(請小朋友們閉上眼睛，一起來想象，一起用心來感受：清晨，朝陽從東方升起，照耀著大地，你們聽——嘰嘰喳喳，小鳥在說話，你們看——原野上，五顏六色的花兒競相開放，散發(fā)出陣陣清香，溪水清清，波光粼粼，河岸邊柳樹姑娘輕撫長發(fā)，在陽光下，微風中，更顯得婀娜多姿……) ? ?！ ！ ÷箖禾”陌?，烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮。她伸出了雙腳索性坐在了草地上。小小的圍裙里充滿了陽光?！ 熞x第5小節(jié)?！ 鞍?多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶?！薄 ÷箖旱哪棠掏葔牧?不能出屋,口里總是念叨:“多想見到陽光啊!” 師引讀： 屋外陽光燦爛，春光明媚，屋里卻仍有著絲絲寒意，奶奶口里總是念叨著—— 聽著鳥兒在陽光中自由的飛翔，還不時嘰嘰喳喳地說話，奶奶口里總是念叨著—— 看著鹿兒從屋外回家時，開心的笑臉，奶奶口里總是念叨著—— 為什么鹿兒要把陽光作為禮物送給奶奶呢?能用“因為……所以……”來說說嗎? (二)交流，個別說?！ ∵^渡：因為奶奶的腿壞了，想見陽光，所以鹿兒要把這燦爛、明媚、溫暖的陽光帶回家，送給奶奶。鹿兒是怎樣把陽光送給奶奶的呢? 請小朋友們自由讀6—10節(jié)，找出寫描寫鹿兒送陽光過程中的動作神態(tài)的詞句讀一讀?！ €別說?！ 煶鍪揪渥樱郝箖喊殃柟饩o緊包在自己的圍裙里回家了。 鹿兒一邊說著，一邊打開了包得嚴嚴實實的圍裙?！ 煟赫埿∨笥褌儼堰@兩句話讀一讀?！ ∵@里的“緊緊”和下面一句中的哪個詞意思一樣的? 那么“緊緊”和“嚴嚴實實”在這里是什么意思呢?就是指鹿兒把陽光……(就是指她把陽光小心地包好，藏好) 此時鹿兒的心里是怎么想到呢? 組織討論：你從這些詞句中還讀懂了什么呢? 出示“一……就……” 鹿兒把陽光包得緊緊地，一進家門就直奔奶奶的房間喊著—— 一路上鹿兒想著奶奶能見到陽光了，會多么開心，她迫不及待地要把這個好消息告訴奶奶——引導揣摩人物心理。(興奮、焦急、快樂) 練習復述，加上鹿兒的心理活動?！ ?，讓我們一起去給奶奶送陽光。(邊做動作邊復述課文6—10節(jié))?！ ?三)過渡：奶奶收到鹿兒的禮物了么? 交流：沒有?！ ?1)追問：你從哪兒知道的?個別讀第11節(jié)?！ ?2)齊讀11節(jié)。思考：為什么鹿兒“簡直要哭出聲來了”? (3)看到傷心的鹿兒，奶奶為什么卻笑了?！ ∠鄼C出示14節(jié)：自由讀奶奶的話，“我的好寶寶，不要擔心，陽光都跑到你心里去了。” 邊讀邊想：奶奶從鹿兒的舉動中感受到了什么? (4)個別說。 (5)在鹿兒心里到底有什么好似陽光一樣燦爛，會把一切照得亮堂堂的，給人溫暖呢?(一顆火熱的愛心、對奶奶的孝心) 陽光雖然沒有了，奶奶到底有沒有收到鹿兒的禮物呢? 難怪奶奶“高興極了”，此時此刻，你想對鹿兒說些什么嗎? 四、拓展延伸，提升情感?！ ∽屛覀円黄鹪賮碜x讀這篇課文，多么可愛的鹿兒啊! 小結(jié)：老師感受到陽光也跑到我們每位小朋友心中去了，老師也相信每位小朋友都有一顆陽光般燦爛的心靈，會讓愛的光芒照亮每個角落。 五、作業(yè) 為長輩做一件事，表達你對他們的愛?！ ?
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