語文低年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例-資料下載頁
2025-11-28 01:50本頁面
【正文】 巧的橋?！ 倪@又薄又結(jié)實(shí)，上你知道了什么?說明這橋很輕。不是那種笨重型的橋，是嗎?這么輕，搭在小河上，你敢過去嗎?(又平又穩(wěn)) 還有更神奇的嗎? 隨機(jī)板書(又薄又結(jié)實(shí)輕巧又平又穩(wěn)方便) 三、拓展延伸 過渡：是呀，爺爺真是一位會(huì)變魔術(shù)的橋梁專家。讓我們認(rèn)識(shí)了結(jié)實(shí)又透明的潛水橋，又讓我們知道了輕巧又方便的塑料橋?！ ⌒∨笥褌儯氵€想了解更多的橋嗎?讓我們一起去欣賞一下吧! 課件播放一組有關(guān)橋的圖片?！ 】戳酥螅阆胝f什么? 現(xiàn)在讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小小橋梁專家，也來設(shè)計(jì)一座神奇的未來橋好嗎?誰先來當(dāng)橋梁小專家?(四人小組討論交流) 未來會(huì)是什么樣?未來的橋又會(huì)發(fā)生哪些變化?誰也不知道。但我們可以展開想象的翅膀大膽地設(shè)計(jì)，也許有一天你設(shè)計(jì)的橋會(huì)出現(xiàn)在我們的眼前，也許你也將成為智慧王國一名杰出的科學(xué)家?；丶野堰@座你設(shè)計(jì)的未來的橋?qū)懴聛砘虍嬒聛怼４竽懙卣故窘o大家，好好地珍藏下來?！ ≌Z文低年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例5 一、教學(xué)目標(biāo)： 正確認(rèn)讀本課“灰、迎”等8個(gè)生字。寫好“有、在”兩字。 正確、流利地朗讀課文?！ ≈佬◎蝌降膵寢屖乔嗤?。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。正確、流利地朗讀課文， 難點(diǎn)：知道小蝌蚪的媽媽是青蛙?！ ∪⒔虒W(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、貼圖、朗讀視頻 第一課時(shí) 激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們今天老師帶來兩只小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)它們嗎? 生：小蝌蚪、青蛙(師貼小蝌蚪、青蛙圖) 師：你們覺得它們是一家人嗎?為什么長(zhǎng)相相差這么大呢?難怪小蝌蚪連自己媽媽都不認(rèn)識(shí)，今天我們就跟著小蝌蚪一起去找媽媽吧! 板書課題：34小蝌蚪找媽媽 齊讀課題 初讀課，認(rèn)識(shí)生字 。 師：這篇課文沒有注音，我們來聽聽范讀?！ ∽杂勺x 師：聽完范讀同學(xué)們也試著自己的把課文讀一遍，讀完以后再把生字用筆圈起來。和同桌一起拼讀生字?！ 煟汉湍愕耐?，“你指我拼”?！ ￡J關(guān)拼讀(小老師帶著闖關(guān)拼讀) 師：同學(xué)們生字拼得怎樣能不能闖過三關(guān)。誰愿意當(dāng)小老師帶讀闖關(guān)?(通過追和迎的動(dòng)作來教這兩個(gè)生字，“姨”是和什么有關(guān)?) 第一關(guān)：摘一個(gè)生字帶大家讀準(zhǔn)?！ 〉诙P(guān)：摘三個(gè)生字帶大家讀準(zhǔn)?！ 〉谌P(guān)：摘四個(gè)生字帶大家讀準(zhǔn)。 師：恭喜你們闖關(guān)成功?！ ￠_火車比比讀 師：小火車哪組來開…… 指導(dǎo)書寫“有”“在” 過渡：接下來我們要靜靜的寫字了?！ ∽x要寫的生字 師：我們來讀讀這兩個(gè)我們要寫的生字 用生字寶寶來組詞并說一句話 和同桌交流一下，你是怎樣記住這個(gè)生字的?！ 煟赫l最會(huì)記?！ ∮^察生字，看看它在田字格中的位置 師：誰最會(huì)觀察?！ 丈止P順 師：小手舉起來 教師范寫 學(xué)生描紅，再自己寫兩個(gè)。師巡視指導(dǎo) 生上臺(tái)書寫 師生評(píng)價(jià)?！ ≥p松一刻 12點(diǎn)點(diǎn)頭。34伸伸手。56扭扭腰。78就坐好?！ ∽x課文感知?！ ?，標(biāo)上自然段序號(hào)?！ ?。 、流利的讀長(zhǎng)句。 師：小蝌蚪的媽媽是誰? 課文小結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了，小蝌蚪找媽媽這篇課文知道了什么?學(xué)會(huì)了什么? 板書設(shè)計(jì) 3小蝌蚪找媽媽 圖圖 小蝌蚪————找到了————青蛙媽媽
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