語文一年級教師使用的教案設計-資料下載頁
2024-12-07 01:50本頁面
【正文】 種出來的。) 聽一聽大屏幕里面是怎樣讀的，我們跟著一起小聲地讀，學一學。(聽大屏幕里配樂朗誦古詩) 跟音樂一起讀。(請一個同學起來跟著音樂一起讀全詩) 全班跟音樂齊讀。 五、誦讀比賽，展示。 分小組演讀。 師生評議，鼓勵表揚?！ ×?、課外延伸，小結?！ ⌒W一年級語文教案5 《小小的船》 教學目標： 情感、態(tài)度、價值觀熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識?！ ∽R字12個。鞏固學過的字。滲透性識字。初步接觸多音字?！ 懽中∽髌缘淖冃??！ ≡~、語、句學習誰在哪里干什么的句子。理解文中比喻句的意思?！ ￠喿x正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦。 口語交際老師，請您評評俺的字 學法和習慣基本掌握聽讀識字的方法。開始培養(yǎng)自檢，互檢的習慣。 教學重點： 通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)同學熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識?！ ∮寐犠x法識字?！ 〗虒W難點：用聽讀法識字?！ 〗虒W方法手段：講授、談話、演示、發(fā)明性作業(yè)等?！ 〗叹邷蕚洌夯脽羝?，字詞卡，多媒體課件?！ 〗虒W過程： 一、故事引入 古時候，人們就想飛到月亮上去，俺國民間就有一個神話故事叫嫦娥奔月，說的是人間有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切方法，飛到了月亮上。當然這只是個神話?，F在俺們人類不但已經登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢! 今天怎么不見俺們的好朋友丁丁了? 二、指導看圖： 示圖：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機貼詞卡在圖的相應位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍藍的天。 原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎? 三、讀文： 板題，理解課題的寓意?！ 》磸途毩暎x熟課文： (1)自身練讀，畫出不會讀的字?！ ?2)教師帶讀，同學留意自身不會讀的字?！ ?3)同學再讀課文，若還有不會讀的字問一問旁邊的同學或老師?！ ?4)指名讀文，眾生評議。 (5)教師范讀，同學評議后標出停頓。 (6)齊讀課文?！ ∷摹⒄J字： 示詞組卡，全班認讀，指名讀，開火車讀。 板疊詞卡，這幾個詞有什么特點? 示彎彎的月兒，比較彎的月兒彎?還是彎彎的月兒彎?教師范讀，生練讀，同法練讀小小的船、閃閃的星星、藍藍的天。 [說明：留給同學發(fā)現的空間，在發(fā)現中體驗，在體驗中感悟。] 感情朗讀課文： 丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍藍的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們愿意嗎?一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。 五、音樂欣賞，感情朗讀，練習背誦 播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據自身的想象做動作?！ ∨錁防收b，練習背誦?！ 說明：創(chuàng)設情境，讓同學通過與藝術科交叉滲透的語文實踐活動中，加深對詩歌意境的理解和體驗。] 丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得月亮還像什么?和周圍的同學說一說?！ 〈蠹蚁胂蠖《∧菢拥皆铝辽先タ匆箍諉?閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么? [說明：教學的結束并不是同學學習的結束，學習的延伸既有趣又有意義。]
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