語(yǔ)文姓氏歌第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-28 01:50本頁(yè)面
【正文】 書：李、張、胡、吳、徐、許。 (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說說是怎樣記住這些字的。 (4)重點(diǎn)區(qū)別“胡”和“吳”、“徐”和”許”?！ ≠|(zhì)疑：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩組姓氏讀音很接近，當(dāng)別人沒有聽清是姓“胡”還是姓“吳”，是姓“徐”還是姓“許”的時(shí)候，該怎么辦呢？ 學(xué)生交流匯報(bào)，教師適當(dāng)小結(jié)：可以通過字形的不同組合來加以區(qū)分?！ W(xué)生再次朗讀：“古月胡，口天吳，雙人徐，言午許?！薄 ?．游戲鞏固?！ ≌O果送朋友：將六個(gè)姓氏卡片剪成蘋果狀，貼在黑板上，指名學(xué)生上黑板摘蘋果，蘋果反面寫的是什么姓氏，讀出來，送給班級(jí)姓該姓氏的同學(xué)?！ ?．練習(xí)熟讀并背誦。 (1)學(xué)生再次練習(xí)朗讀第一小節(jié)?！ ?2)多種形式朗讀：指名讀，同位一問一答讀，拍手讀，男女生對(duì)讀，全班齊讀。 (3)指名學(xué)生背誦，全班齊背。 三、書寫指導(dǎo) 1．出示第一小節(jié)要求會(huì)寫的字：什、么、雙，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞?！ ?．學(xué)生自主觀察字形，交流識(shí)記方法，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)?！ ?．師范寫講解：“什”左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬；“雙”左右相同，左邊略小，又字的捺畫變成點(diǎn)畫。生觀察書空?！ ?．學(xué)生自主描紅、仿寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)。 5．交流反饋，評(píng)議提高?！ ∷?、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生活中的一些常見姓氏，區(qū)分了它們的字形，還學(xué)習(xí)了寫字。課后，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)了解自己的家人還有哪些姓氏，我們下節(jié)課一起來分享?！ “鍟O(shè)計(jì)： 李張胡吳徐許
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