詩(shī)海拾貝教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:49本頁(yè)面
【正文】 描寫景物的?！ 。耗氵€知道哪些描寫其他內(nèi)容的詩(shī)？ 小結(jié)：詩(shī)歌真是浩如煙海，從發(fā)展變化看，有最早的——。內(nèi)容分為——地域分——，還有形式分——詩(shī)人燦如繁星?！＠锏拿利惖呢悮?shí)在太多了，請(qǐng)拾取你喜歡的一兩個(gè)貝殼來(lái)研究?！ 〉谌鍓K：確定實(shí)踐主題、 你最想去探究什么問題？（你最感興趣的是什么問題？）思考一下，呆會(huì)兒匯報(bào)你的感興趣的探究主題。 學(xué)生交流主題。 評(píng)議 第四板塊：制定活動(dòng)計(jì)劃 請(qǐng)同學(xué)們研究的主題寫到紙上。 課后研究同一主題的同學(xué)組合小組 制定本組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)： a、根據(jù)主題給小組命名 b、閱讀教材“活動(dòng)建議”：看看可開展那些活動(dòng)？下節(jié)課以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃 總結(jié)輕叩詩(shī)歌的大門，我們的面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)歌世界“在經(jīng)典中浸潤(rùn)，在詩(shī)海中徜徉”，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的旅程中“以千年文化為伴、與中華經(jīng)典同行”?！ ≡?shī)海拾貝教學(xué)設(shè)計(jì)6 １、引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌?！ 。?、了解古詩(shī)的特點(diǎn)。 ?。?、引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感?！ 。?、通過閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力?！ W(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感?！ ◇w會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力?！ ≌n前搜集詩(shī)、詞、曲的有關(guān)資料?！ ∫徽n時(shí)?！ ∫?、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧?！ 《⒊踝x詩(shī)歌 ?。?、自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。 ?。病⑿〗M合作讀，比比誰(shuí)讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩(shī)的韻味來(lái)?！ 。?、讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏?！ ∪?、讀中悟意 １、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意?！ 。?、讓幾名學(xué)生說說詩(shī)歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)： ?、抛寣W(xué)生了解詩(shī)、詞、曲： 西江月：詞牌名?！ 。ㄏ喈?dāng)于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過的《憶江南》） 天凈沙：曲牌名。 ?。ㄋ彩窍喈?dāng)于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首曲的題目是秋。） 詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式。 《春夜喜雨》是一首唐詩(shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。 《西江月?夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的?！ 短靸羯?秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語(yǔ)，句式較為靈活，語(yǔ)言也比較通俗?！ 、平忉寕€(gè)別詞語(yǔ)： 別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹枝。 見：同“現(xiàn)”。聽?。郝牭?。 七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨?！ ∶┑辏亨l(xiāng)村小客舍?！ ∨f時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見：道路轉(zhuǎn)過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時(shí)住過的茅店?！ ★w鴻影下：雁影掠過。 ?。?、學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意?！ 。?、在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩(shī)歌?！ ∷摹⑵纷x詩(shī)歌，讀中悟情，欣賞詩(shī)歌意境 ?。薄⒛x詩(shī)歌，體會(huì)兩首詩(shī)歌的異同?！ 。病⑦x擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感?！ 。?、在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲： ?、胚x擇自己喜歡的詩(shī)，說說你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。 ⑵通過閱讀，你從中會(huì)到了作者什么樣的情感？ ?。础⒃诎嗌辖涣髯约洪喿x的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)： 《西江月?夜行黃沙道中》是宋代著名愛國(guó)詞人辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。詞人把人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋巧妙地組織起來(lái)，讓我們感受到一種恬靜的美。整首詞體現(xiàn)了詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂?！ 短靸羯?秋》這首曲是元代散民家白樸描寫秋景的一首小令，但其中沒有秋景的清蕭，沒有悲涼的情緒。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個(gè)詞語(yǔ)，讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮明。同時(shí)，全曲沒用一個(gè)“秋”字，卻傳達(dá)出了濃郁的秋意。整首曲詩(shī)人巧妙地并列六組名詞來(lái)描摹了一幅地面與天空的和諧畫面：日頭平西，落霞滿天，小村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝止，老樹枝椏不動(dòng)紋絲，烏鴉樹羽輟立枝頭。在這一片寧?kù)o的秋景當(dāng)中，突然掠過一只大雁，飛下地面。曲中，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。 ?。?、分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感?！ ∥?、拓展延伸 １、課后背誦這兩首詩(shī)歌。 ?。病⒄n外收集感興趣的宋詞、元曲?！ ?
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